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Die Außenseiterproblematik in Max Frischs 'Andorra'
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Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache in der Sekundarstufe I
Unterrichtsentwurf Deutsch KLasse 1 zu dem Thema: Vielfältige Auseinandersetzung mit Literatur
Leseförderung. Diagnose und praktische Analyse anhand eines Fallbeispiels
Verfassen individueller Sommerelfchen zur Förderung des fantasievollen Umgangs mit Sprache. Unterrichtsentwurf Grundschule Deutsch Klasse 1
Aufstand der Worte: Die Politische Inszenierung von Sprache im Diskurs der Zapatistischen Bewegung in Chiapas, Mexiko
Chancen und Grenzen schulischer und außerschulischer Leseförderung
Analyse des Buches "Hier bei uns in Ammerlo" von Antonia Michaelis
Rhetorik und Dialektik in der Argumentationstheorie. Entwicklung seit der Antike
Unterrichtsentwurf für die 10. Klasse eines Gymnasiums. Durchführung einer Pro-Contra-Diskussion zum Thema Todesstrafe
¿Qué (no) te gusta? - Erarbeitung und Anwendung des Verbes gustar und der indirekten Objektpronomen zum Ausdruck von Vorlieben und Abneigungen
Lesemotivation und Leseförderung. Einflussfaktoren auf die kindliche Lesemotivation am Beispiel des Lesetagebuchs
Die Novelle "El celoso extremeño" (1613) von Miguel de Cervantes und das Haus als Charakterisierungsmedium
Vor- und Nachteile von Zwei- und Mehrsprachigkeit
Die Lesemotivation in der Sekundarstufe. Förderung und geschlechterspezifische Unterschiede
Frauengedichte und weibliche Invektiven von Martial. Eine Interpretation von Texten aus dem XII. Buch Liber Hispanicus
Poetry-Slams als Bereicherung des Deutschunterrichts in der Oberstufe? Ein methodisch-didaktischer Kommentar
Bildung und Gebrauch des futur composé (6. Klasse, Französisch)
Unterstützung für Betroffene mit Lese-Rechtschreib-Schwäche in der Sekundarstufe I. Ansätze für Lehrkräfte
El turismo de masas y el turismo sostenible. Darstellung von zwei gegensätzlichen Arten des Tourismus durch eine Bildbeschreibung
Die römische Satire - Horaz' 6. Satire des 1. Buches, Verse 23-48
"Sollte das Handyverbot an unserer Schule wieder aufgehoben werden?" Eine Podiumsdiskussion. Wie vertrete ich meine Meinung überzeugend? (Deutsch, 10. Klasse)
Förderung der Rechtschreibkenntnisse von Grundschülern im Deutschunterricht. Unterschiede bei integriertem und nicht-integriertem Schreiben
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