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Leseförderung aus Lehrersicht

Daniel Scherf (Taschenbuch, Deutsch)

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Beschreibung
Auf welchen Wissensgrundlagen betreiben Lehrende Leseförderung? Die Beantwortung dieser Frage ist aufgrund der Bedeutung des Lesens als kultureller Basiskompetenz von hohem gesellschaftlichen wie auch wissenschaftlichen Interesse. Daniel Scherf rekonstruiert das Wissen von LeseförderlehrerInnen und bewertet, inwiefern dieses in lesedidaktischer, pädagogischer sowie kognitionspsychologischer Hinsicht als professionell gelten kann. Die dokumentarische Auswertung von Gruppendiskussionen und narrativen Interviews führt unter anderem zur Erkenntnis, dass für professionelles Leseförderhandeln Wissensbestände nötig sind, die sich deutlich von gängigen lesedidaktischen Ansätzen unterscheiden. Aus dieser Studie erwachsen folglich sowohl Anregungen für lesedidaktische Konzeptionen als auch deren Distribution.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
06.06.2013
Sprache
Deutsch
EAN
9783658024765
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Autor
Daniel Scherf
Seitenanzahl
461
Einbandart
Taschenbuch
Buch Untertitel
Eine qualitativ-empirische Untersuchung professionellen Wissens
Autorenporträt
Daniel A. Scherf promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in Augsburg. Er ist Lehrer an einem Gymnasium in Frankfurt am Main.
Schlagwörter
Lehrerwissen, Lesedidaktik, Leseförderung, Professionsforschung, qualitativ-empirische fachdidaktische Forschung
Thema-Inhalt
J - Gesellschaft und Sozialwissenschaften JHB - Soziologie JN - Pädagogik
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm

Hersteller: Springer Nature Customer Service Center GmbH, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com

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