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Kommunikationsstrategien von Grundschuelern im Franzoesischunterricht
Sylvie Meron-Minuth (Taschenbuch, Deutsch)
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Beschreibung
Die vorliegende Untersuchung hat sich mit dem Erlernen einer neuen, verpflichtenden Fremdsprache zu Beginn der ersten Klasse durch junge Lernerinnen und Lerner im institutionalisierten Kontext der Grundschule in Baden-Wuerttemberg beschaeftigt. Auf der Grundlage der ueber vier Schuljahre regelmaessig durchgefuehrten Unterrichtsbeobachtungen durch Videoaufnahmen und deren Transkriptionen sowie der… Erhebung weitgehend standardisierter Daten wie Forscher- und Lehrerprotokolle wurde beschrieben, analysiert und interpretiert, wie sich eine Gruppe von Grundschuelern in einem immersiv angelegten Franzoesischunterricht kommunikationsstrategisch einbringt und wie sie fremdsprachliche aeusserungen entsprechend ihrer Lernersprache auf dem Weg zu einer umfassenderen Zielsprachenkompetenz realisieren. Es handelt sich hierbei um eine explorativ- deskriptive Longitudinalstudie, die mit dem ethnomethodologischen Ansatz der qualitativen Sprachlehrforschung gearbeitet hat. Sie gibt eine empirisch belegte Antwort auf die Frage nach Typen von Kommunikationsstrategien, die sich in der Lerngruppe waehrend der Studie gezeigt haben. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.07.2009
Sprache
Deutsch
EAN
9783823364986, 9783823364986
Herausgeber
Narr Francke Attempto
Serien- oder Bandtitel
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Sonderedition
Nein
Autor
Sylvie Meron-Minuth
Seitenanzahl
290
Einbandart
Taschenbuch
Buch Untertitel
Eine Untersuchung zu den ersten vier Lernjahren
Schlagwörter
Analyse, Longitudinalstudie, Interpretation, Unterrichtsbeobachtungen, Sprachlehrforschung
Thema-Inhalt
DSB - Literaturwissenschaft, allgemein
Höhe
208 mm
Breite
14.8 cm
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