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Learning to Read: An Integrated View from Research and Practice
(Gebundene Ausgabe, Englisch)
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Beschreibung
Literacy research has continued to develop at a rapid pace in these last five years of the millennium. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of literacy, with repercussions for children's assessment and teacher education. These new discoveries also allow teachers to transcend the old debates in reading… instruction (phonics versus whole language) and offer the path to a synthesis. At the same time, research with teachers about their own implementation of methods and the development of their own knowledge about the teaching of literacy has produced a fresh analysis of the practice of literacy teaching. Inspired by these developments, teachers, teacher educators and researchers worked together to produce this volume, which promotes the integration of literacy research and practice. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
31.08.1999
Sprache
Englisch
EAN
9780792355137, 9780792355137
Herausgeber
Springer Netherland
Serien- oder Bandtitel
Neuropsychology and Cognition
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
394
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Schlagwörter
Recognition, cognition, education, language
Thema-Inhalt
JMR - Kognitive Psychologie
JMH - Sozialpsychologie
JMM - Biopsychologie, Physiologische Psychologie, Neuropsychologie
Höhe
244 mm
Breite
17 cm
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Hersteller: Springer Netherlands, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH
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