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Sprachliches Handeln im Literaturunterricht als didaktisches Problem

Petra Wieler (Taschenbuch, Deutsch)

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Beschreibung
Der Handlungsbegriff trifft in der literaturdidaktischen Diskussion auf zunehmendes Interesse. Die vorliegende Untersuchung konzentriert sich auf den Literaturunterricht als «Kommunikationssituation», auf das sprachliche Handeln von Lehrer und Schülern in diesem Kontext. Musterhaftigkeit und strategische Struktur dieses Gesprächszusammenhangs verweisen auf einen bislang vernachlässigten Qualifikationsanspruch von Literaturunterricht: die Entwicklung der Fähigkeit zum kommunikativen Austausch über jeweils subjektive literarische Sinnerfahrung. Seine Einlösung rückt ins Zentrum eines alternativen literaturdidaktischen Konzepts - die Etablierung eines eigenständigen Handlungsfeldes der «Verständigung über literarisches Verstehen» im Unterricht.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
01.03.1989
Sprache
Deutsch
EAN
9783261039514
Herausgeber
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Serien- oder Bandtitel
Arbeiten zur Sprachanalyse
Sonderedition
Nein
Autor
Petra Wieler
Seitenanzahl
267
Einbandart
Taschenbuch
Bandzählung
10
Schlagwörter
didaktisches, Handeln, LITERATURUNTERR, Literaturunterricht, Problem, Sprachliches, Wieler
Thema-Inhalt
DSB - Literaturwissenschaft, allgemein CB - Sprache, allgemein und Nachschlagewerke JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden YPC - Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit
Thema-Zusatz
Deutsch
Inhaltsverzeichnis
Aus dem Inhalt: U.a. Literarisches Verstehen und sprachliches Lernen - Gesprächsanalyse zum Literaturunterricht - Literaturdidaktische Konzepte in der Unterrichtswirklichkeit - Literaturorientierte Verständigung als didaktische Alternative.

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