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Beschreibung
Theater lehren. Theaterpädagogische Arbeit, die sich an den vielfältigen Formen der Kunst des Theaters orientiert, steht in der Lehre vor zahlreichen Herausforderungen. Lassen sich diese Formen künstlerischen Produzierens überhaupt lehren und lernen? Welche Bildungsprozesse werden durch die künstlerische Praxis evoziert? Wie lassen sich Arbeitsprozesse planen, die wenig vorhersehbar verlaufen, deren Ziele nicht von vornherein festzulegen sind und die mit kollektiven Entscheidungsprozessen einhergehen? In welchem Verhältnis stehen Offenheit und Vielstimmigkeit dieses Prozesses zur Bildungsintention theaterpädagogischer Arbeit? Didaktik probieren. Didaktische Überlegungen zur Vermittlung künstlerischer Theaterpraxis lassen sich nur in diesem Spannungsfeld zwischen Theater und Pädagogik, zwischen Theorie und Praxis anstellen. Sie sind offen für vorläufige Entscheidungen und die damit verbundenen Ungewissheiten. Gefordert ist also eine Didaktik auf Probe oder auch eine Didaktik auf der Probe. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes schreiben aus ihren Erfahrungen als Lehrende und Lernende der Theaterpädagogik. Sie beschreiben und analysieren die Besonderheit, die darin liegt, Theater lehren und lernen zu probieren.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
01.01.2017
Sprache
Deutsch
EAN
9783868631791
Herausgeber
Schibri-Vlg
Sonderedition
Nein
Autor
Eberhard Köhler, Gudrun Herrbold, Beate Krützkamp, Adalisa Menghini, Friederike Lampert, Claudia Lehmann, Matthew Burton, Ute Pinkert, Marion Hirte, Annika Vogt, Tom Klimant, Karl-A. S. Meyer, Volker Jurké, Johannes Kup, Ulrike Hentschel, Anita Fuchs, Ursula Jenni, Katja Rothe, Laura Barzel, Laura Kohlhoff, Mira Laskowski, Bodo Neemann, Anna-Lena Rode, Uta Plate, Eliana Schüler, Lukas Müller, Lena Albach
Seitenanzahl
300
Einbandart
Taschenbuch
Schlagwörter
Theaterpädagogik, Didaktik, Theater
Thema-Inhalt
C - Sprache und Sprachwissenschaft
Thema-Zusatz
für die Erwachsenenbildung
Höhe
230 mm
Breite
16 cm

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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