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Beschreibung
are the findings that Wade-Woolley and Siegel obtained when they studied children for whom English was a second language. Although the second language speakers performed more poorly than the native speakers on tests of syntactic knowledge, phoneme deletion, and pseudoword repetition, the second language speakers were not worse than the native speakers in spelling. These results suggest that, even… if children have not fully mastered the sound system of their second language, they need not be disadvantaged in spelling it. The findings appear to pose a challenge to views of reading and spelling that place primary emphasis on phonology. The Muter and Snowling study, together with the Nunes, Bryant and Bindman study, broadens the focus by examining aspects of spelling beyond phonology. Muter and Snow ling, in their longitudinal study of British school children, examined the degree to which various linguistic skills measured between the ages of 4 and 6 predicted spelling ability at age 9. The results support the idea that phonological skill plays an important role in spelling development, and further suggest that awareness of phonemes is more strongly related to spelling ability than awareness of rimes. In addition, grammatical awareness appears to predict spelling skill. Children who are able to reflect on meaning relationships among words may be in a position to understand how this information is represented in English spelling. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
31.01.1998
Sprache
Englisch
EAN
9780792349587
Herausgeber
Springer Netherland
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
206
Auflage
1997
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Schlagwörter
ESL, Priming, frequency, learning, native speaker
Thema-Inhalt
CF - Sprachwissenschaft, Linguistik
JM - Psychologie
CJ - Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik
JMS - Das Selbst, das Ich, Identität und Persönlichkeit
JN - Pädagogik
MKZL - Sprachstörungen und Therapie
Höhe
235 mm
Breite
15.5 cm
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