Intentionen und Kontexte ökonomischer Bildung

14.02.2018

Deutsch

9783734405945

Wochenschau Verlag

Nein

256

Taschenbuch

Beckmann, Ann-Kathrin, Europa-Universität Flensburg, Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung, Abteilung Wirtschaftswissenschaften und ihre Didaktik Dinh, Anh, M.Sc., Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Dreisiebner, Gernot, BSc MSc MSc, Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Wirtschaftspädagogik Ebbers, Ilona, Prof. Dr., Europa-Universität Flensburg, Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung, Abteilung Wirtschaftswissenschaften und ihre Didaktik Geiger, Jan-Martin, Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung Gleser, Julia, Fachhochschule Kiel, Fachbereich Wirtschaft Hägele, Sandra, M.A., Universität Koblenz-Landau, Institut für Sozialwissenschaften / Abteilung Wirtschaftswissenschaft Halbfas, Brigitte G., Prof. Dr., Universität Kassel, Fachgebiet Entrepreneurship Education Haustein, Bernd, M.Sc., Inst. für Sozialwissenschaften, Abt. Wirtschaftswissenschaften, Projekt WIKO·BW Hentrich, Sarah, M.Sc., Inst. für Sozialwissenschaften, Abt. Wirtschaftswissenschaften, Projekt WIKO·BW Kaulvers, Christian-Andreas, M.Ed., Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Keipke, Yvette, M.Ed., Universität Siegen, Kontextuale Ökonomik und ökonomische Bildung am Zentrum für ökonomische Bildung in Siegen (ZöBiS) sowie am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZLB) Kirchner, Vera, Jun.-Prof. Dr., Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Institut für Beruf, Bildung und Medien, Juniorprofessur für Allgemeine Didaktik und Pädagogische Professionalität Körber, Laura, Dipl.-Psych., Inst. für Sozialwissenschaften, Abt. Wirtschaftswissenschaften, Projekt WIKO·BW Kriedel, Ronald, Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung Kröll, Martin, Dr., Ruhr-Universität Bochum, Studienkoordinator, Institut für Arbeitswissenschaft Lange, Astrid, Dr., Universität Hildesheim, Abteilung Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik Lenger, Alexander, Dr. rer. pol., Universität Siegen, Kontextuale Ökonomik und ökonomische Bildung am Zentrum für ökonomische Bildung in Siegen (ZöBiS) sowie am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZLB) Liening, Andreas, Prof. Dr., Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung Liszt, Verena, Dr., Universität Kassel, Fachgebiet Entrepreneurship Education Luttenberger, Silke, Dr., PH Steiermark, Bundeszentrum für Professionalisierung in der Bildungsforschung Paechter, Manuela, Univ.-Prof. Dipl.-Psych. Dr., Karl-Franzens-Universität Graz, Leiterin des Arbeitsbereiches Pädagogische Psychologie, Institut für Psychologie Penning, Isabelle, Technische Universität Berlin, Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre, Fachdidaktik Arbeitslehre Pfitzner, Vicky, Universität Hildesheim, Abteilung Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik Pitsoulis, Athanassios, Univ.-Prof. Dr., Universität Hildesheim, Abteilung Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik Prieß-Buchheit, Julia, PD Dr. phil., Christian-Albrechts-Universität zu Kiel/Institut für Pädagogik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik Remmele, Bernd, Dr., Pädagogische Hochschule Freiburg, Abteilung für Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftslehre Schimanski, Maximilian, M.Ed., Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung Schneider, Bettina, Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, akademische Mitarbeiterin Seeber, Günther, Prof. Dr., Universität Koblenz-Landau, Inst. für Sozialwissenschaften, Abt. Wirtschaftswissenschaften Sender, Till, M.Ed., Technische Universität Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung Späte, Julius, B.A. Soziale Arbeit, M.A. Angewandte Medien- und Kulturwissenschaft, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Institut für Pädagogik, Allgemeine Pädagogik Spitzner, Steffen, M.Sc., Universität Duisuburg-Essen, Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Spörr, Daniel, M.Sc., Universität Hildesheim, Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftsinformatik, Abteilung Wirtschaftswissenschaften und ihre Didaktik Stock, Michaela, Univ.-Prof. Dr., Karl-Franzens-Universität Graz, Leiterin des Instituts für Wirtschaftspädagogik Tafner, Georg, Prof. Dr., PH Steiermark, Hochschulprofessor für Bildungsforschung und sozioökonomische Bildung, Leiter des Bundeszentrums für Professionalisierung in der Bildungsforschung Wiepcke, Claudia, Prof. Dr., Pädagogische Hochschule Weingarten, Professur für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik Zakula, Björn, M.A., Universität Hildesheim, Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftsinformatik, Abteilung Wirtschaftswissenschaften und ihre Didaktik Zollitsch, Linda, B.A. Pädagogik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Institut für Pädagogik

Integration von Flüchtlingen, Ökonomische Bildung, Kompetenz von Lehrkräften, Entrepreneurship, ökonomisches Verstehen, Lernen, Ökonomieunterricht, finanzielle Bildung, Berufswahl, Bildungsprozesse, Vermögensbildung

JNK - Bildungswesen: Organisation und Verwaltung JNMT - Lehrerausbildung

Holger Arndt Einführung in die Thematik: Intentionen und Kontexte Ökonomischer Bildung Laura Körber, Günther Seeber, Bernd Haustein, Sarah Hentrich Der Einfluss von Schulform, Klassenstufe und Geschlecht auf die ökonomische Kompetenz: Ausgewählte Ergebnisse der WIKO·BW-Studie Yvette Keipke, Alexander Lenger Prinzipien ökonomischen Verstehens Till Sender, Maximilian Schimanski, Andreas Liening Zur Lernwirksamkeit spielerischer Lernsituationen in der Ökonomischen Bildung Bettina Schneider Informelles, intentionales Lernen mithilfe eines Brettspiels zu ERP-Systemen: Analyse der Lerneffekte im Rahmen einer qualitativen Vorstudie Bernd Remmele Implizite Lernprozesse und Medien der Moralentlastung Claudia Wiepcke Ökonomische Bildung in Museen Daniel Spörr, Björn Zakula Informelle ökonomische und finanzielle Bildung in Mexiko und Deutschland Vera Kirchner Die Sorge um die Vorsorge: Vermögensbildung und Altersvorsorge als intentionales oder inzidentelles Feld schulischer finanzieller Allgemeinbildung? Anh Dinh, Christian-Andreas Kaulvers, Steffen Spitzner Domänenanalyse Entrepreneurship Andreas Liening, Jan Martin Geiger, Ronald Kriedel Conceptual change Prozesse in der Ökonomischen Bildung: Zur intendierten Wirkung entrepreneurialer Lernarrangements Brigitte G. Halbfas, Verena Liszt Entscheidungsprozesse im ungewissen Gründungskontext erleben und erforschen Isabelle Penning Ökonomische Bildungsprozesse in Schülerfirmen – zwischen intentionalem und inzidentellem Lernen im entgrenzten Unterricht Martin Kröll Konzeption des Schülerunternehmens – Ansatzpunkte zur Qualitätsverbesserung Ann-Kathrin Beckmann, Ilona Ebbers, Julia Gleser Formal-inzidentelles Lernen durch Lego® Serious® Play in der Ökonomischen Bildung am Beispiel der Social Entrepreneurship Education Georg Tafner, Gernot Dreisiebner, Silke Luttenberger, Manuela Paechter, Michaela Stock Das Implizite heben. Stereotype Berufswahlentscheidungen von Jugendlichen Sandra Hägele Professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Berufsorientierungsunterricht – Die Berufsbiographie als Einflussgröße?! Vicky Pfitzner, Astrid Lange, Athanassios Pitsoulis Wie nützlich sind Berufsorientierungsmaßnahmen für Schüler/-innen der Sekundarstufe I? Eine Fallstudie Julia Claire PrieSS-Buchheit, Julius Späte unter Mitarbeit von Linda Zollitsch Wie können Fördermaßnahmen zur Integration von Flüchtlingen in den Arbeits- und Ausbildungsmarkt gelingen? Autorinnen und Autoren

210 mm

14.8 cm