Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung

29.10.2018

Deutsch

9783825250126

UTB

Nein

Claudia Kulmus

144

1

Taschenbuch

berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Unterrichtsvorbereitung, Berufsausbildung, Bildung, Bildungswissenschaft, Business, Didaktik, didaktisches Handeln, Erwachsene, Erziehungswissenschaft, Karriere, Lehrtheorien, Lerntheorie, Schulpädagogik, lebenslanges Lernen, Volkshochschule, utb, Lehrbuch

JNP - Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden

Abbildungsverzeichnis 7 Tabellenverzeichnis 7 1 Einleitung zum Thema ‚Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung‘ 9 1 .1 Verortung im Handlungsfeld Erwachsenenbildung/ Weiterbildung 10 1 .2 Verortung in der Wissenschaft Erwachsenenbildung 12 1 .3 Ziele und Struktur des Lehrbuches 15 1 .3 .1 Ziele des Lehrbuches 16 1 .3 .2 Struktur des Lehrbuches 17 2 Begriffe und Ausdifferenzierungen zur Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung 19 2 .1 Didaktisches Handeln als Vermittlung zwischen Lernenden und Inhalt sowie als antizipative Suchbewegung 19 2 .2 Didaktisches Handeln im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessenlagen 22 2 .3 Didaktisches Handeln auf unterschiedlichen Handlungsebenen 23 2 .3 .1 Didaktisches Handeln auf der Mesoebene: Programm- und Angebotsplanung 28 2 .3 .2 Didaktisches Handeln auf der Mikroebene: Lehre 32 Reflexionsaufgaben 35 Kommentierte Literatur 35 3 Theoretische Grundlagen zum Lernen 37 3 .1 Lerntheorien 38 3 .1 .1 Stark individualisierende Lerntheorien 39 3 .1 .2 Relationale Lerntheorien 44 3 .2 Erwachsenenpädagogische Akzente zum Thema Lernen 51 Reflexionsaufgaben 55 Kommentierte Literatur 55 4 Didaktische Modelle 57 4 .1 Bildungstheoretische Didaktik 58 4 .2 Konstruktivistische Didaktik 63 4 .3 Kompetenzorientierte Didaktik 66 4 .4 Identitätstheoretische Didaktik 71 4 .5 Subjektorientierte Didaktik 73 Reflexionsaufgaben 77 Kommentierte Literatur 77 5 Didaktische Prinzipien 79 5 .1 Definitionen und Begründungen didaktischer Prinzipien 80 5 .2 Vielfalt und Systematisierungen didaktischer Prinzipien 82 5 .3 Zentrale didaktische Prinzipien der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung auf meso- und mikrodidaktischer Ebene 85 5 .3 .1 Adressat*innen- und Zielgruppenorientierung 85 5 .3 .2 Teilnehmendenorientierung 88 5 .3 .3 Sach- oder Inhaltsorientierung 93 5 .3 .4 Handlungs- und Situationsorientierung 97 5 .4 Didaktische Prinzipien im Kontext von professionellen Antinomien 101 Reflexionsaufgaben 103 Kommentierte Literatur 103 6 Ausblick für die mikrodidaktische Feinplanung: zum Zusammenhang von theoretischen Ansätzen, didaktischen Prinzipien und Methodenauswahl 105 6 .1 Implikationen didaktischer Prinzipien für die Methodenauswahl 105 6 .2 Zusammenführender Ausblick 111 Reflexionsaufgaben 114 Kommentierte Literatur 114 7 Literaturverzeichnis 115 8 Register 137

215 mm

15 cm