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Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am Ende der Grundschule

Mario Vennemann (Taschenbuch, Deutsch)

Optischer Zustand
Beschreibung
Mario Vennemann untersucht die Relevanz der Schülerzusammensetzung für den Kompetenzerwerb an Grundschulen unter Nutzung eines längsschnittlichen Erhebungsdesigns und eines elaborierten methodischen Instrumentariums. Im Ergebnis zeigt sich, dass weder in Mathematik noch in Naturwissenschaft die soziale Schülerzusammensetzung einen Einfluss auf die Kompetenzen der Grundschülerinnen und Grundschüler…  am Ende der vierten Klasse hat. Für die mathematische Fächerdomäne kann vor dem Hintergrund individueller Schülermerkmale sowie schulischer Prozessmerkmale von einer Relevanz des allgemeinen mathematischen Leistungsniveaus einer Grundschule ausgegangen werden.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
05.09.2018
Sprache
Deutsch
EAN
9783658235055
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Autor
Mario Vennemann
Seitenanzahl
376
Auflage
1. Auflage 2019
Einbandart
Taschenbuch
Autorenporträt
Mario Vennemann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsinteressen erstrecken sich auf internationale Schulleistungsstudien sowie auf Kontexteffekte in der schulischen Bildung und auf Aspekte des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien.
Schlagwörter
Mathematische Kompetenzen, Naturwissenschaftliche Kompetenzen, Effekte der Schülerzusammensetzung, Leistungsbezogene Schülerzusammensetzung, Soziale Schülerzusammensetzung, Individualeffekte, Kompositionseffekte, Kompetenzzuwachs, Grundschule
Thema-Inhalt
JNU - Fachspezifischer Unterricht PB - Mathematik PD - Naturwissenschaften, allgemein JNDH - Pädagogik: Prüfungen und Beurteilungen
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm

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