Angewandte Wissenschaft und Polizei

17.08.2019

Deutsch

9783866766006

Verlag für Polizeiwissenschaft

Nein

Martin H. W. Möllers

129

2., überarbeitete Auflage

Taschenbuch

Polizeiwissenschaft, Wissenschaft, Polizei

J - Gesellschaft und Sozialwissenschaften L - Recht

Einführung zur Entwicklung der Polizeiwissenschaft Einführung zur Polizeiwissenschaft als angewandte Wissenschaft 1 Historische Entwicklung: Von der ,Polizeywissenschaft‘ zur eigenständigen wissenschaftlichen Disziplin 2 Überlegungen zur ,Wissenschaftlickeit‘ und die Etablierung der Polizeiwissenschaft an den Polizeihochschulen Angewandte Polizeiwissenschaft und Polizeihochschule Die Studienziele der Polizeiausbildung für Führungskräfte in Bund und den Ländern 1 Die Studienziele nach den Rechtsgrundlagen 2 Die anwendungsbezogene Umsetzung der Studienziele Von der Notwendigkeit einer Bachelor- oder Diplomarbeit für die polizeiliche Praxis 1 Einleitung 2 Erweiterung des technischen Wissens 3 Erweiterung des vorhandenen Sachwissens 4 Die Einführung der Diplomarbeit am Fachbereich Bundespolizei der Hochschule des Bundes Das Verhältnis von Theorie und Praxis: Gebührt der Praxis beim Studium an der Polizeihochschule der Vorrang? 1 Einleitung zum Verhältnis von Theorie und Praxis 2 Die Trennung von ,Theorie‘ und ,Praxis‘ 3 ,Praxisbezug‘ oder die Legende von der bruchlosen Anwendung von Theorien in der Praxis 4 Theorien als Systematisierung von Wissen 5 Aufgabe der Polizeihochschulen ist Vorwegnahme oder Erwartung eines zukünftigen Verhaltens und Erlebens der Polizeipraxis 6 Kurze Zusammenfassung und Ausblick Polizeiwissenschaft und Didaktik PISA und Polizei – Zur Lesekompetenz im Hochschulstudium als Schlüsselqualifikation für den Polizeiberuf 1 Das ,Programme for International Student Assessment‘ 2 Die Lesekompetenz als Grundlage des Polizeiberufs, insbesondere auf Führungsebene 3 Förderung und Entwicklung der Lesekompetenz als didaktisches Konzept für das Fachhochschulstudium 4 Die politischen Rahmenbedingungen der Polizeihochschulen in Bezug auf die Zulassung einer Stärkung der Lesekompetenz 5 Zusammenfassung Lehr- und Lernprozesse bei der Polizei in Bund und Ländern – Zur Verortung der Begriffe ,Didaktik‘ und ,Methodik‘ 1 Einleitung 2 Pädagogische Abgrenzung der Begriffe ,Didaktik‘ und ,Methodik‘ 3 Inhaltliche Bestimmung der Begriffe ,Didaktik‘ und ,Methodik‘ und ihr Verhältnis zueinander 4 Vorüberlegungen zu den Lehr- und Lernprozessen bei der Polizei im Bund und den Ländern 5 Die Analyse der Bedingungen für die Lehre 6 Überlegungen zur didaktischen Strukturierung der Lehrmethoden ,Digitale Wissenschaft‘ bei der Polizei Die Interaktion zwischen Mensch und Computer 1 Einleitung zu den technischen rechtlichen Zukunftsmodellen 2 Nutzen der auf IT gestützten Kommunikation und Interaktion zwischen Bürger und Polizei Moderne Unterrichtsmodelle für das Polizeistudium 1 Einleitung zu den Fähigkeiten der Polizei 2 Fähigkeit zu guten Umgangsformen in der IT-gestützten Interaktion 3 Fähigkeit zur Berücksichtigung externer und interner Kunden bei der IT-gestützten Interaktion 4 Fähigkeit, Dienstleistungsprozesse bei der Polizei durch die IT-gestützte Interaktion zu optimieren 5 Fähigkeit, Verwaltungsportale zur Optimierung von polizeilichen Verwaltungsabläufen einzurichten 6 Fähigkeit, die Polizeiverwaltung als digitales Netzwerk zu gestalten 7 Die Verankerung der IT- und Medienkompetenz in der Aus- und Fortbildung 8 Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die polizeilich-institutionelle Selbstreflexion Dokumentation Resolution des Arbeitskreises Empirische Polizeiforschung: Polizei und Forschung Polizei braucht Forschung ... Auftragsforschung Grundlagenforschung Die akademische Ausbildung der Polizei braucht Forschung

210 mm

14.8 cm