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Wellbeing in Doctoral Education

(Taschenbuch, Englisch)

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Beschreibung
This book offers a range of personal and engaging stories that highlight the diverse voices of doctoral students as they explore their own learning journeys. Through these stories, doctoral students call for an academic environment in which the discipline-specific knowledge gained during their PhD is developed in concert with the skills needed to maintain personal wellbeing, purposely reflect on experiences, and build intercultural competence. In recent years, wellbeing has been increasingly recognised as an important aspect of doctoral education. Yet, few resources exist to help those who support doctoral students. Wellbeing in Doctoral Education provides a voice for doctoral students to advocate for improvements to their own educational environment. Both the struggles and the strategies for success highlighted by the students are, therefore, invaluable not only for the students themselves, but also their families, their social networks, and academia more broadly. Importantly, the doctoral students’ stories should be a clarion call for those in decision-making positions in academia. These narratives demonstrate that it is imperative that academic institutions invest in providing the skills and support that doctoral students need to succeed academically and flourish emotionally.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
25.09.2020
Sprache
Englisch
EAN
9789811393044
Herausgeber
Springer Singapore
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
295
Auflage
1st edition 2019
Einbandart
Taschenbuch
Buch Untertitel
Insights and Guidance from the Student Experience
Autorenporträt
Dr Lynette Pretorius is the Academic Language Development Advisor for the Faculty of Education at Monash University in Australia, where she works with both undergraduate and postgraduate students to improve their academic language and literacy skills. Lynette has qualifications in Medicine, Science, Education, as well as Counselling, and her research interests include experiential learning, reflective practice, doctoral education, mental health, and cardiovascular physiology.
Schlagwörter
academic identity, building and maintaining confidence, culture and identity, doctoral training, intercultural communicative competence, intercultural competence, intrapersonal wellbeing, mental health, reflection for learning, reflection in doctoral training, reflective practice in doctoral training, sense of agency, sociolinguistic awareness, stress and anxiety in doctoral training, transferable skills in doctoral training, learning and instruction
Thema-Inhalt
JNM - Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung JNC - Pädagogische Psychologie
Höhe
235 mm
Breite
15.5 cm

Transparenz & Sicherheit

Hersteller: Springer, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH

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