Studienbuch Religionsdidaktik

12.07.2021

Deutsch

9783825255664

UTB

Nein

400

1

Taschenbuch

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QRVP3 - Religiöse Unterweisung, Religionsunterricht JNU - Fachspezifischer Unterricht YPJN - Schule und Lernen: Religion

für die Hochschulausbildung, Lehrbuch, Skript, Erstes Staatsexamen (Deutschland)

Einführung – was kann und will eine Fachdidaktik des Religionsunterrichts? Burkard Porzelt, Eva Stögbauer-Elsner und Konstantin Lindner 9 I Vergewisserung – warum Religion bildungsrelevant ist 13 1 Religion und Bildung im Religionsunterricht: religionspädagogische Grundlagen Klaus König 15 II Prinzipien – woran sich Religionsunterricht zu messen hat 29 2 Subjektorientierung: ein Religionsunterricht, der die Dignität der Subjekte achtet Helena Stockinger 31 3 Ästhetische Orientierung: ein Religionsunterricht, der die Sinnlichkeit von Religion und Leben ernstnimmt Peter Scheuchenpflug 38 4 Kognitive Aktivierung: ein Religionsunterricht, der zu denken gibt Burkard Porzelt 46 5 Kompetenzorientierung: ein Religionsunterricht, der einen verantwortlichen Umgang mit Religion ermöglicht Walter Leitmeier 55 III Kontexte – wovon Religionsunterricht beeinflusst ist 63 6 Soziokulturelle und -religiöse Kontexte Boris Kalbheim 65 7 Entwicklungspsychologische Voraussetzungen Eva Stögbauer-Elsner 76 8 Digitalität als Kontext Florian Brustkern und Konstantin Lindner 87 IV Organisationsformen – wie Religionsunterricht geregelt sein kann 93 9 Religionsunterricht nach Art. 7 Abs. 3 GG im Spiegel kirchlicher Dokumente Hans Mendl 95 10 Plurale Formen des Religionsunterrichts Ulrich Riegel107 11 Religiöses Lernen außerhalb des Religionsunterrichts Peter Scheuchenpflug 116 V Konzepte – wie Religionsunterricht ticken kann 125 12 Drei klassische Konzeptionen von Religionsunterricht und ihre heutige Relevanz Georg Langenhorst 127 13 Korrelativer Religionsunterricht Georg Langenhorst 136 14 Religionskundliches Lernen Burkard Porzelt 146 VI Inhalte – womit sich Religionsunterricht befasst 155 15 Gottesfrage Georg Langenhorst 157 16 Bibel Burkard Porzelt 167 17 Jesus Christus Burkard Porzelt und Eva Stögbauer-Elsner 179 18 Kirchen- und Christentumsgeschichte Peter Scheuchenpflug 189 19 Begegnung mit gelebtem Christentum Konstantin Lindner und Eva Stögbauer-Elsner 199 20 Christliche Konfessionen Konstantin Lindner und Henrik Simojoki 206 21 Religionen Burkard Porzelt und Eva Stögbauer-Elsner 214 22 Säkulare Deutungen von Welt Burkard Porzelt 227 23 Ethik und Werte Konstantin Lindner 235 VII Zugänge – wie Religion im Unterricht begegnen kann 247 24 Lernen an Zeugnissen aus (religiöser) Tradition und Gegenwart Eva Stögbauer-Elsner und Konstantin Lindner 249 25 Biografisches Lernen Hans Mendl 256 26 Performatives Lernen Boris Kalbheim 266 27 Theologisieren mit Kindern und Jugendlichen Eva Stögbauer-Elsner 276 28 Symbolorientiertes Lernen Rudolf Sitzberger 284 VIII Lernwege – auf welche Weisen im Religionsunterricht gelernt wird ... 295 29 Elementare Rituale Michaela Neumann 297 30 Stilleübungen Michaela Neumann 301 31 Erzählen Christina Hofmann 305 32 Texterschließung Marie-Theres Ultsch 309 33 Bilderschließung Florian Brustkern 313 34 Umgang mit Musik Klaus König 318 35 Umgang mit (Kurz)Film und Videoclip Michael Winklmann 322 36 Begegnung mit Räumen Peter Scheuchenpflug 327 37 Unterrichtsgespräch Rebecca Deurer 330 IX Lernermöglichung – wie Religionslehrer/innen professionell unterrichten können 335 38 Planung und Strukturierung von Religionsunterricht Eva Stögbauer-Elsner und Burkard Porzelt 337 39 Elementarisierung als exemplarische Option, Religionsunterricht zu planen Michaela Neumann 350 40 Lerndiagnose und Leistungsbewertung Eva Stögbauer-Elsner 358 41 Religionsbuch Rudolf Sitzberger 366 42 Religionslehrer/in Konstantin Lindner 370 Ausblick – Herausforderungen zukünftiger Religionsdidaktik Burkard Porzelt, Konstantin Lindner und Eva Stögbauer-Elsner 381 Abkürzungen 385 Sachregister 389 Personenregister 393 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 399

215 mm

15 cm