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Beschreibung
Ziel der vorliegenden Studie ist es, im Rahmen der Institution Schule Möglichkeiten literarischer Bildung zu eruieren. Die Studie geht dabei schonungslos mit ihren eigenen Voraussetzungen um, entlarvt den Wunsch der Autorin nach eben diesen bildenden Momenten im Literaturunterricht. Gerade die empirisch evidente Verhinderung von Bildung im Literaturunterricht wird am Ende zum Horizont, vor dem… sich literarische Bildung als Möglichkeit, als Nische, abzeichnet. Das Besondere aber jenseits dieser Möglichkeit ist der sezierende Blick, mit dem die Paradoxien der sozialen Praxis „Literaturunterricht“ freigelegt werden. Eine wesentliche, nicht zu überschätzende Leistung für die literaturdidaktische Forschung besteht im Wechsel der Beobachtungsform und der dadurch bedingten alternativen Gegenstandskonstitution von Text, Subjekt und Lektüre. Diese Verschiebung des Blickwinkels fordert den momentan dominierenden Kompetenzdiskurs mit seinem essentialistischen Text- und Lektürekonzept zur Selbstreflexion heraus. 74,99 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
12.11.2021
Sprache
Deutsch
EAN
9783658326975
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Autor
Katharina Roselius
Seitenanzahl
380
Auflage
1. Auflage 2021
Einbandart
Taschenbuch
Buch Untertitel
Rekonstruktion einer Handlungspraxis aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern
Schlagwörter
Literaturunterricht, Schülerforschung, Literarische Bildung, Unterricht, Bildung, Deutschdidaktik
Thema-Inhalt
CFC - Alphabetisierung
JNL - Schulen und Vorschulen
JND - Bildungssysteme und -strukturen
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
Transparenz & Sicherheit
Hersteller: Springer VS, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH
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