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Beschreibung
This book explores the topic of teacher cognition, making use of sociocultural theory as a framework to understand what teachers know, think, believe and do in their professional contexts through ‘applied’ conversation analysis. The author examines what teaching and learning mean to teachers by analyzing the interactional work they do with their students, considering when and why teachers make… interactive decisions as well as how they utilize new technological tools to address their pedagogical objectives. After discussing how teachers construct identities and display emotions in the classroom, she presents suggestions for language teacher education and development, pedagogy improvement and teacher knowledge. This book will be of interest to language teachers and teacher trainers, as well as students and scholars of applied linguistics and sociocultural theory. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
23.10.2019
Sprache
Englisch
EAN
9781137511331
Herausgeber
Palgrave Macmillan UK
Sonderedition
Nein
Autor
Li Li
Seitenanzahl
353
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Buch Untertitel
A Sociocultural Perspective
Schlagwörter
cognition, education, English, language, linguistics, sociolinguistics, teaching
Thema-Inhalt
CFB - Soziolinguistik
CB - Sprache, allgemein und Nachschlagewerke
CJ - Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik
JNMT - Lehrerausbildung
Thema-Zusatz
Germanische und Skandinavische Sprachen
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
Transparenz & Sicherheit
Hersteller: Palgrave Macmillan, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH
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