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Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung

(Broschiert, Deutsch)

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Beschreibung
Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte ist dabei entscheidend, Praxisbezüge in einen pädagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domänenbezogener Reflexion verfolgen die Beiträge aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler Projekts Professionalisierung durch Vernetzung – Fortführung und Potenzierung (PRONET 2 ) der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ entstanden sind. Die Beiträge verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlässen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstände wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeinträge sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermögen, zur Reflexionsgüte und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer – auch phasenübergreifend angelegten – Lehrer*innenbildung werden können.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
10.04.2022
Sprache
Deutsch
EAN
9783658354824
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
311
Einbandart
Broschiert
Schlagwörter
Lehramtstudium, Praxissemester, Unterrichtsplanung und Unterricht, Peer coaching, Erste Phase Lehrer*innenbildung, Theorie-Praxis-Reflexion, Studierende Lehramt, Hochschuldidaktik
Thema-Inhalt
JNMT - Lehrerausbildung JNL - Schulen und Vorschulen JNM - Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm

Transparenz & Sicherheit

Hersteller: Springer VS, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH

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