This book presents a duoethnographic exploration and narrative account of what it means to be a teacher educator today. Adopting a narrative approach, the book presents different personal, political and institutional perspectives to interrogate common challenges facing teacher education and teacher educators today. In addition, the book compares and contrasts the teacher education landscapes in

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

25.04.2021

Sprache

Englisch

EAN

9789811538506

Herausgeber

Springer Singapore

Serien- oder Bandtitel

Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices

Sonderedition

Nein

Autor

Mike Hayler, Judy Williams

Seitenanzahl

185

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

Negotiating the Rapids of Professional Learning

Schlagwörter

duoethnographic approach, narrative approach, policy and research in Australia, policy and research in UK, professional development, professional growth, teacher education, co-autoethnograhy, self-study methodology, professional lives of teachers, initial teacher training

Thema-Inhalt

JNMT - Lehrerausbildung JNRV - Berufsausbildung JNF - Bildungsstrategien und -politik JNK - Bildungswesen: Organisation und Verwaltung JHB - Soziologie

Höhe

235 mm

Breite

15.5 cm

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Being a Teacher Educator in Challenging Times

Mike Hayler, Judy Williams (Broschiert, Englisch)

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