Die Arbeit befasst sich zum einen mit der Frage, wie das Ende von deutschen Sätzen beschrieben werden kann, wo es anfängt und wo es aufhört. Zum anderen fragt sie danach, wie Kinder die Konstruktionen erwerben, die am Ende von Sätzen stehen. Auf Basis einer umfangreichen Korpusanalyse wird herausgestellt, dass Kinder sowohl Phrasen als auch Sätze im Nachfeld positionieren. Die phrasalen Elemente… Mehr zeigen zeichnen sich zum Teil dadurch aus, dass sie verfestigte Strukturen darstellen, die ihre ursprüngliche Semantik verloren haben und im Diskurs eine bestimmte Funktion übernehmen. Beim Erwerb sententialer Elemente verlassen Kinder sich zu Beginn sehr stark auf verfestigte Einheiten. Die ersten komplexen Konstruktionen können daher nicht als Haupt-/Nebensatzgefüge analysiert werden. Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

05.04.2013

Sprache

Deutsch

EAN

9783631629406

Herausgeber

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Sonderedition

Nein

Autor

Daniela Elsner

Seitenanzahl

300

Auflage

Einbandart

Gebundene Ausgabe

Buch Untertitel

Eine Analyse deutschsprachiger CHILDES-Daten

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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