Geschlechtergerechtigkeit und MINT

04.04.2022

Deutsch

9783847425199

Verlag Barbara Budrich

Nein

277

1

Broschiert

Irritationen, Ambivalenzen und Widersprüche in Geschlechterdiskursen an Hochschulen

gender equality, Gleichstellung, STEM, STEM, Frauenförderung, women's advancement, higher education research, Hochschulforschung, intersectionality, Intersektionalität, Fachkulturen, professional cultures, gendering processes, Vergeschlechtlichungsprozesse, Diskriminierungserfahrungen, experiences of discrimination, gender knowledge, Geschlechterwissen, career orientation, Karriereorientierung

JBSF1 - Gender Studies: Frauen und Mädchen JBFA - Soziale Diskriminierung und soziale Gleichbehandlung JHBL - Soziologie: Arbeit und Beruf

Clarissa Rudolph, Anne Reber, Sophia Dollsack: Geschlechtergerechtigkeit und MINT: Irritationen, Ambivalenzen und Widersprüche – Einleitung TEIL 1 GLEICHSTELLUNGSDISKURSE UND VERGESCHLECHTLICHUNG AN HOCHSCHULEN Clarissa Rudolph: Gleichstellung revisited – Diskurse der Gleichstellung und Frauenförderung an Hochschulen in Deutschland Andrea Knaut, Jutta Kühl: Geschlechterverhältnisse in der Digitalisierung Anne Reber: Intersektionalität und Heterogenität als Grundsatz und Herausforderung für Hochschulen TEIL 2 EMPIRISCHE ERGEBNISSE UND REFLEXIONEN Sophia Dollsack: Geschlechterwissen von Lehrenden in MINT-Fächern – Rekonstruktionen von Einstellungsmustern und Handlungsoptionen Anne Reber: Diskriminierungserfahrungen, Handlungsstrategien und Selbstbehauptung von Studentinnen* in MINT-Fächern an Hochschulen für angewandte Wissenschaften Stefanie Brenning, Elke Wolf: MINT-Mentoring zwischen Breiten- und Elitenförderung: Eine Diskussion anhand der Karriereorientierung und -einstellungen von Mentees und anderen Studierenden Yvonne Wilke, Julia Willers: „Ich weiß, ich kann es schaffen!“ – MINT-Sommeruniversitäten für Frauen mit Fluchtbiographie an der Hochschule Koblenz – Reflexionen zu Zielgruppe, Rahmenbedingungen und Perspektiven Inka Greusing: „Es ist einfach die Mathematikhürde“ – Interdependenz von Männlicher Herrschaft und Heteronormativität im sozialen Feld der Ingenieurwissenschaften TEIL 3 PERSPEKTIVEN Janina Hirth, Anna Voigt, Elke Schüller: Richtig oder falsch? Die Sehnsucht nach einem Fünf-Punkte-Plan – Reflexion technischer Fachkultur(en) in Workshops für Lehrende Waltraud Ernst: Gender Studies goes MINT: Integration von Gender Studies in Forschung und Lehre technischer Fächer Lucyna Darowska: ‚Diversity‘ als Konzept für eine diskriminierungskritische und intersektionale Perspektive auf Geschlechtergerechtigkeit an der Hochschule Anja Weusthoff: Arbeit 4.0 geschlechtergerecht gestalten – Wandel, Risiken, Chancen Anne Reber, Clarissa Rudolph: Frauenförderung weiterdenken – Geschlechtergerechtigkeit wagen: Anti-Diskriminierung für mehr Geschlechtergerechtigkeit

210 mm

14.8 cm