Geflüchtete in der Lehrerbildung

03.09.2020

Deutsch

9783954141647

Debus Pädagogik

Nein

184

Unbekannter Einband

Miteinander Demokratie lernen

Banz, Kristina; M.A., wiss. Mitarbeiterin im Projekt ViDem und beim Wettbewerb Demokratisch Handeln. Becker, Petra; Gründerin und Projektleiterin von Back on Track. Beutel, Wolfgang; Dr. phil., Projektleiter ViDem, wiss. Mittarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie, Leibniz-Universität Hannover Brüning, Christiane; Projektteilnehmerin ViDem Förster, Mario; M.A., wiss. Mitarbeiter ViDem (bis 12_18), Referent im Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport. Frindte, Wolfgang; Prof. Dr. i.R., Friedrich-Schiller-Universität Jena, Kommunikationspsychologie, Projektkoordinator im Verbundprojekt ViDem, Projektleiter der am IfKW angesiedelten Studie „Interkulturelle Erziehung“. Hohl, Karina; Dr., wiss. Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft der Universität Duisburg, Grundsatzreferentin der Landeszentrale für politische Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen. Kreikenbom, Henry; Dr. phil, Geschäftsführer der aproxima Gesellschaft für Markt- und Sozialforschung Weimar. Kleina,, Wibke; M. Ed., Wiss. Mitarbeiterin an der Technischen Universität Dortmund an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie; Arbeitsschwerpunkte Inklusion, Inklusive Bildung, Bildung im Kontext von Migration und Flucht, inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung, Lehrer*innenbildung und Professionalisierung. Mulla Abdulla, Kuistan; Projektteilnehmerin bei ViDem Poitzmann, Nikola; M.A., StEx., Projektteilnehmerin bei ViDem, Landeskoordinatorin im Projekt „Gewaltprävention und Demokratielernen“ des Hessischen Kultusministeriums, Systemische Beraterin, Diversity-Trainerin und Trainerin für Gewaltfreie Kommunikation. Richter, Kirsten; M.A, wiss. Mitarbeiterin im Verbundprojekt ViDem an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Ruberg, Christiane; Dr. phil., wiss. Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik (IADS) an der Technischen Universität Dortmund. Schack, Stephan; Dipl. Sozialpädagoge (FH), Master of cognitive neuroscience, Trainer, Berater und Coach für Demokratie, Interkultur, Partizipation und Kognitive Neurowissenschaften, Gesellschafter der 4S trainings gbr, Naumburg. Schieb, Christoph; Schulleiter der Grundschule Bad Münder, Projektteilnehmer bei ViDem. Schindler, Judith; B.A. Erziehungswissenschaften/Psychologie, wiss. Hilfskraft bei ViDem, wiss. Mitarbeiterin beim Wettbewerb Demokratisch Handeln. Sommer, Sabine; Dipl. Sozialpädagogin, Facilitatorin, Ausbilderin, Trainerin und Beraterin für Betzavta –Zusammenleben in der Demokratie gestalten, Diversity & Nicht-Diskriminierung, Gesellschafterin der 4S trainings gbr, Naumburg. Springenberg-Eich, Maria; Leiterin der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen. Wohlt, Stephanie; M.A., wiss. Mitarbeiterin im Verbundprojekt ViDem an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Xiyasedin Stêrk, Zaroj; Projektteilnehmer bei ViDem Yildirim-Krannig, Yeliz; Prof. Dr., Professorin für interkulturelle Wirtschaftskommunikation an der Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg.

Schule, ViDem, Geflüchtete Lehrkräfte, Lehrerbildung, Demokratie lernen, Pädagogik, Integration, Flucht

JBFA - Soziale Diskriminierung und soziale Gleichbehandlung JBFB - Soziale Integration & Assimilation JBFG - Flüchtlinge und politisches Asyl JBFH - Migration, Einwanderung und Auswanderung

Kristina Banz, Wolfgang Beutel, Mario Förster, Judith Schindler: Professionalität und Anerkennung. Zu diesem Band Kristina Banz, Wolfgang Beutel, Mario Förster, Judith Schindler: ViDem – Vielfalt zusammen leben – Miteinander Demokratie lernen Wolfgang Frindte, Kirsten Richter, Stephanie Wohlt: Demokratiekompetenz – Einstellungen zur Demokratie und zur politischen Partizipation: theoretische Grundlagen einer komplexen Studie Kirsten Richter, Stephanie Wohlt, Wolfgang Frindte: Einstellungen von einheimischen und geflüchteten Jugendlichen zur Demokratie und politischen Partizipation – empirische Befunde Stephanie Wohlt, Kirsten Richter, Wolfgang Frindte: Mit Migrant*innen reden: Gruppendiskussionen mit geflüchteten Jugendlichen Henry Kreikenbom: „Erst die Herzen öffnen, dann öffnet sich der Kopf" Erfahrungen von Lehrer*innen und Lehrern in Hamburg und Thüringen bei der interkulturellen Erziehung im Schulalltag. Ergebnisse einer qualitativen Befragung in Hamburg und Thüringen 2017-2018 Yeliz Yildirim-Krannig: Migration und Integration neu denken? Vom Problemdiskurs zu Chancen und neuen Perspektiven Wibke Kleina, Christine Ruberg: „Schule im Kontext von Flucht“– Bestandsaufnahme und Perspektiven der Forschung Maria Springenberg-Eich, Karina Hohl, Sabine Sommer, Stephan Schack: Erfahrungsorientiertes Demokratie-Lernen in der Zuwanderungsgesellschaft Das Bildungsvorhaben „Demokratie für mich“ der Landeszentrale für politische Bildung NRW Nikola Poitzmann: „Das was in mir drin ist, kann mir niemand nehmen“. Stärkenorientierte Handlungsmöglichkeiten des Empowerment-Ansatzes in der Arbeit mit geflüchteten Schüler*innen Petra Becker: „Back on Track“ – Geflüchteten Kindern und geflüchteten Lehrkräften den Einstieg ebnen Christoph Schieb: Vielfalt als Chance für eine demokratische Schulentwicklung Autor*innen

210 mm

14.8 cm