Since its emergence over two decades ago, the construct of pedagogical content knowledge (PCK) has significantly impacted preservice and inservice teacher education, educational policy, and educational research. PCK has served to re-focus educators' attention on the important role of subject matter in educational practice and away from the more generic approach to teacher education that dominated

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

30.11.2001

Sprache

Englisch

EAN

9781402002755

Herausgeber

Springer Netherland

Serien- oder Bandtitel

Contemporary Trends and Issues in Science Education

Sonderedition

Nein

Seitenanzahl

307

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

The Construct and its Implications for Science Education

Schlagwörter

science, science education, teacher education, teacher preparation, learning and instruction

Thema-Inhalt

JNU - Fachspezifischer Unterricht PD - Naturwissenschaften, allgemein JNMT - Lehrerausbildung JNC - Pädagogische Psychologie

Höhe

235 mm

Breite

15.5 cm

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Examining Pedagogical Content Knowledge

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