Wie ist das schulische Lernen zu optimieren?

28.02.2021

Deutsch

9783954141449

Debus Pädagogik

Nein

Manfred Bönsch

170

Unbekannter Einband

Beiträge zu einer Lerndidaktik

Unterricht, Lerndidaktik, Lernen, Lerntechniken, Lernförderung, Lernstrategien, Schule

JNF - Bildungsstrategien und -politik JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden JNL - Schulen und Vorschulen JNZ - Lerntechniken

Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorwortes: Das Ethos der Didaktik Grundlagen einer Lerndidaktik 1. Lernen als Aneignung – Eine anthropologisch-phänomenologische Erörterung 2. Der vollständige Lernprozess – lernpsychologische Bestandsaufnahme 3. Das Lerndreieck – Didaktisch-methodische Konsequenzen Qualitative Ausweitungen: das schöpferische Tun, das produktive Denken, das forschende/entdeckende Lernen 1. Die Beziehung zwischen dem schöpferischen Tun und dem Lernen 2. Historische Herleitungen und Systematisierung: Das produktive Denken in der Darstellung Max Wertheimers und Friedrich Copeis – mit Beispielen 3. Forschendes/entdeckendes Lernen – mit Beispielen Lernen müssen Schüler und Schülerinnen selbst! 1. Selbstgesteuertes Lernen 2. Das Lernen lernen – Lernstrategien und Lerntechniken Guter Unterricht fördert erfolgreiches Lernen 1. Guter Unterricht braucht gute Lerner – Gute Lerner brauchen guten Unterricht 2. Der offene Unterricht – mit Beispielen 3. Erfolgreicheres Lernen durch Differenzierung im Unterricht Die Schule zur anregenden Lernwelt machen 1. Die Schule als Lernwelt – mit Beispielen 2. Die Lerntheke – mit Beispielen Spezielle Maßnahmen der Lernförderung 1. Die Flexibilisierung des Unterrichts zugunsten unterschiedlicher Lernwege 2. Doppelgleisigkeit (variable Lerntempi) des Unterrichts Literaturverzeichnis

210 mm

14.8 cm