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Beschreibung
Assumptions based on racial, class, and ethnic identities can undermine our best intentions as teachers, administrators, and scholars. The misguided strategy of colorblindness and the continuing racial segregation of American cities and schools leave teachers and students with little experience for addressing the touchy subject of racial identity in the classroom. This collection, pertinent for 40,50 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
23.03.2006
Sprache
Englisch
EAN
9780820481425
Herausgeber
Peter Lang Publishing Inc. New York
Serien- oder Bandtitel
Counterpoints
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
278
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Touchy Subjects and Routine Practices
Autorenporträt
The Editors: Nancy G. Barron is Assistant Professor of English at Northern Arizona University. She received her Ph.D. in rhetoric and technical communication from Michigan Technological University. Her work on confronting identity issues in higher education can be found in various professional journals. Nancy M. Grimm is Associate Professor of Humanities at Michigan Technological University where she also received her Ph.D. in rhetoric and technical communication. She is the author of Good Intentions: Writing Center Work for Postmodern Times (1999), and she has published widely on Writing Center work in professional journals. Sibylle Gruber is Associate Professor of Rhetoric at Northern Arizona University. She received her Ph.D. in writing studies from the University of Illinois, Urbana-Champaign. She is the author of Literacies, Experiences, and Technologies: Reflective Practices of an Alien Researcher (2007), and she has published widely in professional journals.
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