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Beschreibung
John D. Gallagher: Foreign Language Vocabulary Learning Krista Segermann: Ein fremdsprachenunterrichtliches Reformkonzept auf lexiko-grammatischer Grundlage Inez De Florio-Hansen: Vom Umgang mit Wörtern Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von Fremsprachenstudierenden Antje Stork: Vokabellernen – aber wie? Eine empirische Untersuchung zur Effizienz von vier ausgewählten Vokabellernstrategien Dirk Siepmann: Phraseology and Second-language Writing: A Contrastive Interlanguage Analysis and Implications for Teaching In den meisten Publikationen zum Thema ,Wortschatzlernen' wird dieser Gegenstandsbereich isoliert betrachtet. Allenfalls wird nach dem Beitrag des Hörens und Lesens zum Wortschatzzuwachs gefragt, nur selten dagegen nach dem Zusammenhang zwischen Wortschatzlernen und den produktiven Fertigkeiten des Sprechens, Schreibens und Übersetzens. Der vorliegende Band möchte ein Stück weit mit dieser Tradition brechen. Es geht den hier versammelten Autoren zwar auch um die Wortschatzaneignung „an sich“; in erster Linie verfolgen sie aber das Ziel, die zentrale Rolle der Wortschatzaneignung im Fremdsprachenlernprozess und die komplexen Wechselwirkungen zwischen der Beherrschung des „Vokabulars“ und anderen fremdsprachlichen Fertigkeiten herauszustellen.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
04.05.2006
Sprache
Deutsch, Englisch
EAN
9783937333311
Herausgeber
Verlag Empirische Pädagogik
Sonderedition
Nein
Autor
John D Gallagher, Krista Segermann, Inez de Florio-Hansen, Antje Stork, Dirk Siepmann
Seitenanzahl
272
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
Schlagwörter
Wortschatzdidaktik, Phraseologie, Lernstrategien, Sprachlehrforschung, Kollokationen
Thema-Inhalt
DSB - Literaturwissenschaft, allgemein
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
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