Die schulischen Förderprogramme für Lernende mit mathematischen Potenzialen fokussiert in Deutschland noch immer zum großen Teil diejenigen Lernenden, die bereits durch stabil gute Leistungen auffallen. Unter Annahme des partizipativen und dynamischen Potenzialbegriffs können jedoch potenzialförderliche Unterrichtskonzepte etabliert werden, die es einer größeren Anzahl von Lernenden ermöglicht,

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

08.01.2022

Sprache

Deutsch

EAN

9783658360764

Herausgeber

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Serien- oder Bandtitel

Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Sonderedition

Nein

Autor

Kim-Alexandra Rösike

Seitenanzahl

221

Einbandart

Broschiert

Autorenporträt

Die Autorin Kim-Alexandra Rösike ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für die Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Ihre Schwerpunkt liegt auf der Beforschung und Entwicklung gegenstandsspezifischer Fortbildungen von Mathematiklehrkräften und der Entwicklung ihrer Expertise.

Schlagwörter

Mathematische Potenziale, Potenzialförderung, Expertiseforschung, Expertise von Lehrkräften, Professionalisierung von Lehrkräften, Desing-Research

Thema-Inhalt

PB - Mathematik

Höhe

210 mm

Breite

14.8 cm

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Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung

Kim-Alexandra Rösike (Broschiert, Deutsch)

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