Wie sind Schülertexte zu lesen, wenn nach Qualitäten anstatt nach Fehlern gesucht wird? In der vorliegenden empirischen Untersuchung werden Prozesse, Strategien und Voraussetzungen einer Lektüre beobachtet, die das fachliche Potenzial der Texte würdigt. Lehrer sollten sich als Philologen den Schülertexten nähern, sie sollten Fragen an sie richten und zu verstehen versuchen, wie Schüler bei der… Mehr zeigen fachlichen Auseinandersetzung vorgehen. Gerade wenn sich Fachpersonen für einen Moment von den eigenen fachlichen Normen distanzieren, können sie die Konzepte erkennen, die den Texten zugrunde liegen, und diese den Schülern bewusst machen. Als Beitrag zur Lehrerkognitions- und Expertiseforschung führt dieses Buch nicht nur zu einer neuen Beurteilung und Bewertung von Schülertexten, sondern öffnet auch Wege zu einem entwicklungs- und förderorientierten Unterricht. Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

07.09.2009

Sprache

Deutsch

EAN

9783039055562

Herausgeber

hep verlag

Sonderedition

Nein

Autor

Christine Weber

Seitenanzahl

352

Auflage

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

Untersuchung zur Lektüre und Beurteilung von Schülertexten

Schlagwörter

Lehrkräfte, Lehrpersonen, Pädagogik, Texte

Thema-Inhalt

YP - Unterrichtsmaterial JNKH - Lehrende JNL - Schulen und Vorschulen JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden

Höhe

225 mm

Breite

15.5 cm

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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