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Beschreibung
Wie sind Schülertexte zu lesen, wenn nach Qualitäten anstatt nach Fehlern gesucht wird? In der vorliegenden empirischen Untersuchung werden Prozesse, Strategien und
Voraussetzungen einer Lektüre beobachtet, die das fachliche Potenzial der Texte würdigt. Lehrer sollten sich als Philologen den Schülertexten nähern, sie sollten Fragen an sie richten und zu verstehen versuchen, wie Schüler bei der… fachlichen Auseinandersetzung vorgehen. Gerade wenn sich Fachpersonen für einen Moment von den eigenen fachlichen Normen distanzieren, können sie die Konzepte erkennen, die den Texten zugrunde liegen, und diese den Schülern bewusst machen.
Als Beitrag zur Lehrerkognitions- und Expertiseforschung führt dieses Buch nicht nur zu einer neuen Beurteilung und Bewertung von Schülertexten, sondern öffnet auch Wege zu einem entwicklungs- und förderorientierten Unterricht. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
07.09.2009
Sprache
Deutsch
EAN
9783039055562
Herausgeber
hep verlag
Sonderedition
Nein
Autor
Christine Weber
Seitenanzahl
352
Auflage
1
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Untersuchung zur Lektüre und Beurteilung von Schülertexten
Schlagwörter
Lehrkräfte, Lehrpersonen, Pädagogik, Texte
Thema-Inhalt
YP - Unterrichtsmaterial
JNKH - Lehrende
JNL - Schulen und Vorschulen
JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
Höhe
225 mm
Breite
15.5 cm
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