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Stationenlernen als Methode zur Förderung des selbstständigen Denkens
Rebekka Heimann (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Das Lernen an Stationen hat inzwischen einen festen Platz im Chemieunterricht. Damit eröffnet sich nicht nur die Möglichkeit zum kooperativen Arbeiten. In besonderer Weise bietet sich auch die Chance zur Schulung des integrativen, vernetzenden Denkens.
Im vorliegenden Buch werden zahlreiche Konzepte für Stationenlernen vorgestellt, die stark experimentell geprägt sind und zu denen neu 24,95 € -48 %*
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
21.09.2012
Sprache
Deutsch
EAN
9783865232144
Herausgeber
Schüling, K
Sonderedition
Nein
Autor
Rebekka Heimann
Seitenanzahl
134
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Konkrete Beispiele für den Chemieunterricht in der Sekundarstufe I
Autorenporträt
Prof. Dr. Rebekka Heimann ist am Institut für Didaktik der Chemie der Universität Leipzig in der Lehramtsausbildung, der Lehrerfortbildung und der chemiedidaktischen Forschung tätig. Zu ihren Hauptarbeitsgebieten gehören Untersuchungen zur Ausprägung und Förderung naturwissenschaftlich relevanter kognitiver Fähigkeiten sowie die Entwicklung und Erprobung lerntheoretisch begründeter Experimentalkonzepte auch mit fächerübergreifendem Bezug.
Dr. Thomas Eckert hat seine Dissertation im Arbeitskreis von Prof. Heimann zu Untersuchungen hinsichtlich der Einsetzbarkeit von Stationenlernen mit integrativen Auswertungsaufgaben in der Klassenstufe 8 angefertigt und absolviert zurzeit sein Referendariat in Leipzig.
Dr. Ina Geyer wurde ebenfalls im Arbeitskreis von Prof. Heimann promoviert. Sie hat sich mit der Entwicklung und Erprobung von Experimentalkonzepten beschäftigt, welche einen biologischen Bezug herstellen. Auch Frau Geyer befindet sich im Referendariat in Leipzig.
Schlagwörter
Chemie-didaktik, Didaktik, Chemie
Thema-Inhalt
PN - Chemie
Höhe
297 mm
Breite
21 cm
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