Grundlagen der Kunsttherapie

19.11.2008

Deutsch

9783825221966

UTB

Nein

Karl-Heinz Menzen

331

3

Taschenbuch

Prof. Dr. Karl-Heinz Menzen ist Professor an der HS für Kunsttherapie Nürtingen.

Kunsttherapeutische Praxis, Kunsttherapie

Vorwort 9 Teil I Kunsttherapie – Einführung und Überblick 11 1 Zur Herkunft der künstlerischen Therapien 13 1.1 Der kunstpsychologische Ansatz 13 1.2 Der kunstpädagogische und kunstdidaktische Ansatz 14 1.3 Der ergotherapeutische Ansatz in der Psychiatrie 15 1.4 Der heilpädagogisch-rehabilitative Ansatz 18 1.5 Der kreativ- und gestaltungstherapeutische Ansatz 20 1.6 Der tiefenpsychologische Ansatz 21 2 Zur Aktualität der künstlerischen Therapieformen 22 Teil II Methoden der Kunsttherapie 27 1 Sinneskompensation und Sinnesförderung 29 1.1 Die Entwicklung der Methode im 19. Jahrhundert: ästhetisch-bildnerische Ansätze 29 1.2 Die Weiterentwicklung im 20. Jahrhundert: basale Stimulation 32 1.3 Trend im 21. Jahrhundert: mentale Repräsentation 38 1.3.1 Kunsttherapie in der Rehabilitation Demenzkranker 38 1.3.2 Methoden in der Rehabilitation Demenzkranker: (Ästhetisch-)Basale Stimulation (ÄBS/BS), Realitäts-Orientierungs Training (ROT), Validation, Bild- und Erinnerungsarbeit, Mäeutik 44 1.3.3 Kunsttherapie mit Schlaganfall-, Alzheimerund Schädel-Hirn-Trauma-Patienten 51 1.4 Ergebnisse neurologischer Forschung: Wie Bilder im Kopf entstehen 61 2 Formwahrnehmungsstörung und Gestaltrekonstruktion 78 2.1 Form – Ganzheit und Gestalt 78 2.2 Neurologische Grundlagen der Gestaltrekonstruktion 81 3 Entwicklungskompensation und ästhetische Sozialisation 90 3.1 Entwicklungskonstitution durch Bilder 90 3.2 Alltagsästhetik und kulturelle Rekonstruktion 95 3.3 Enkulturation als Aufgabe der Kunsttherapie 99 4 Tiefenpsychologie und biographisches Erzählen 101 4.1 Tiefenpsychologische Bildverwendung 101 4.2 Ästhetische Produktion in der Psychiatrie 105 4.3 Der Einfluss der psychoanalytischen Entwicklungsforschung 109 5 Erlebnis-, Gestaltungs- und Kunstpädagogik/-therapie 117 5.1 Von der Kunsterziehung zur Erlebnispädagogik 117 5.2 Von der Gestaltungspädagogik zur Gestaltungstherapie 120 5.3 Gestaltungstherapeutische Ansätze in der Tradition der Gestalttherapie 124 5.4 Gestaltungstherapeutische Verfahren bei Menschen mit posttraumatischen Belastungsstörungen 129 5.5 Gestaltungstherapeutische Begleitung in der psychosomatischen Rehabilitation am Beispiel der Herz-Kreislauf-Erkrankung 133 6 Weiterentwicklung der kunsttherapeutischen Methodik: Die Einflüsse von Kognitionspsychologie, Systemtheorie und Verhaltenstherapie 135 6.1. Im Rückblick: Von den Motiven und den sich durchsetzenden Ideen einer Therapieform 136 6.2 Veränderungen in der Zielsetzung der Kunsttherapie in der Gegenwart 139 6.2.1 Kognitionspsychologische Grundlagen der Kunst- und Gestaltungsverfahren 142 6.2.2 Systemische Grundlagen der Kunst- und Gestaltungstherapie 146 6.2.3 Die Einflüsse von Verhaltenstherapie und kognitiver Verhaltenstherapie auf die neueren imaginativ-orientierten Verfahren 150 6.3 Effizienz- und Wirkkriterien – neue Maßstäbe für Kunst und Gestaltungstherapie 155 6.4 Ausblick: Vom Primat des Inhalts zur Eigenständigkeit der Form/des Formprozesses des Produkts in der Kunsttherapie 160 Teil III Kunsttherapie in der Praxis 165 1 Sinneskompensation und Sinnesförderung in der Praxis 167 1.1 Materialien in der basalen Stimulation 169 1.2 Praxisprojekte mit geistig behinderten Menschen mit den Materialien Kleister, Farbpigmenten, Ton 170 1.3 Exkurs: Kunsttherapeutische Praxis als Projektarbeit 173 1.4 Kunsttherapeutische Sinnesförderung mit Schlaganfall-, Alzheimer- und Schädel-Hirn-Trauma-Patienten 177 2 Förderung durch Gestaltrekonstruktion 184 2.1 Orientierungsförderung bei neurologischen Störungen 184 2.2 Praktische Übungen zur Gestaltwahrnehmung mit desorientierten Menschen 189 3 Entwicklungsförderung durch ästhetische Sozialisation 194 3.1 Hinweise zum ästhetischen Material 195 3.2 Hinweise zur Wahl der Farben 199 3.3 Die Zeichnungen einer Vierjährigen – bildnerisches Dokument einer Entwicklung 202 3.4 Die Wandmalereien von Jugendlichen 205 3.5 Arbeit mit einem überangepassten Mädchen 207 3.6 Arbeit mit einem sich sozial verweigernden Jugendlichen 209 3.7 Exkurs: Anmerkungen für die Gruppenarbeit 211 4 Förderung nach dem tiefenpsychologischen Ansatz und in der Psychiatrie 213 4.1 Arbeit mit einem narzisstisch gestörten Jungen 214 4.2 Konsequenzen für die kunsttherapeutische Ausbildung 218 4.3 Kunsttherapie in der Psychiatrie 219 5 Gestaltungstherapeutische Förderung in der Praxis 226 5.1 Kunsttherapeutische Gestaltungsarbeit mit einem traumatisierten Jungen 227 5.2 Gestaltungsarbeit mit einer traumatisierten, phobischen jungen Frau 232 5.3 Gestaltungstherapie in der onkologischen Rehabilitation – am Beipiel leukämie- und tumorkranker Kinder 237 5.4 Gestaltungstherapeutische Förderung am Beispiel Herz-Kreislauf-Erkrankter 245 Teil IV Kunsttherapeut/in – Ein Beruf 249 1 Die bildungsrechtlichen Voraussetzungen 252 2 Die heilungsrechtlichen Voraussetzungen 257 3 Die leistungsrechtlichen Voraussetzungen 259 3.1 Kunsttherapeutische Leistungserbringung unter den Aspekten der Sozialen Förderung und der Sozialhilfe 260 3.2 Kunsttherapeutische Leistungserbringung unter dem Aspekt der Sozialen Vorsorge 261 4 Der Beruf „Kunsttherapeut/in“ mit dem Schwerpunkt der klinischen Rehabilitation 270 4.1 Kunsttherapie in der Rehabilitation 270 4.2 Rehabilitationskliniken und kunsttherapeutische Maßnahmen 274 Schlussbemerkung: Von der Kunst, mit Leiden wortlos umzugehen 278 Institute, Verbände und Ausbildungsrichtlinien 281 Literatur 298 Sachregister 320 Personenregister 327

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