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Beschreibung
Auf der Suche nach einem Ansatz für die Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), der sowohl ausreichende theoretische Grundlagen als auch praktische Relevanz aufweist, stiess die Autorin auf die Prozessmodelle der kognitiven Neuropsychologie. Um die für erworbene Schädigungen erstellten Modelle auf den Entwicklungsbereich anzuwenden, mussten allerdings wesentliche Ergänzungen vorgenommen werden. Mit dem… Einbezug zusätzlicher funktioneller Komponenten wie dem Arbeitsgedächtnis und dem Objekt-Wiedererkennungs-System lassen sich nicht nur die Verarbeitungsprozesse beim Lesen und Schreiben, sondern auch visuelle und phonologische Prozesse beschreiben und untersuchen, die als Voraussetzung für den erfolgreichen Erwerb der Schriftsprache gelten. Dieses Vorgehen ermöglicht eine sehr differenzierte individuelle Abklärung, die als Grundlage gezielter Fördermassnahmen dient. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.11.1994
Sprache
Deutsch
EAN
9783906753362
Herausgeber
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Sonderedition
Nein
Autor
Evi Graf
Seitenanzahl
382
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Ein prozessanalytischer Ansatz
Autorenporträt
Die Autorin: Evi Graf (geb. 1955) ist Sonderpädagogin und Psychologin. Mit der LRS hat sie sich während mehrerer Jahre theoretisch und praktisch auseinandergesetzt. Heute ist sie u.a. als Privatdozentin an der Universität Zürich tätig.
Schlagwörter
Ansatz, Arbeitsgedächtnis, Graf, Lese, Neuropsychologie, prozessanalytischer, Rechtschreib, Schriftsprache, Schwäche
Thema-Inhalt
JNA - Pädagogik: Theorie und Philosophie
JMA - Psychologie: Theorien und Denkschulen
JMC - Entwicklungspsychologie
JMR - Kognitive Psychologie
JNC - Pädagogische Psychologie
JNSC - Sonderpädagogik: körperliche Beeinträchtigungen
JNSG - Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten
MKMT3 - Psychotherapie: Kinder und Jugendliche
Höhe
150 mm
Breite
22 cm
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