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Bildbegriff und Kunstverständnis im kunstpädagogischen Kontext
Kunibert Bering (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Die Bilderflut der letzten Jahrzehnte hat eine ausufernde Fülle der Bilder einerseits und eine Ästhetisierung der Lebenswelten mit einer global festzustellenden Schwemme von Kunstwerken andererseits ausgelöst. Vor diesem Hintergrund werden z. B. in der Bild- bzw. Kunstwissenschaft polarisierende Dispute um eine Abgrenzung von 'Kunst' und 'Bild' und – damit verknüpft – um eine Valorisierung des… 'Kunstwerks' gegenüber dem 'Bild' geführt. Entsprechende Polarisierungen, oft mit emotional intensiv aufgeladenen Argumenten belastet, prägen auch den gegenwärtigen kunstdidaktischen bzw. kunstpädagogischen Diskurs. Soll sich Kunstunterricht beispielsweise ausschließlich an der 'Kunst' orientieren oder auf der Grundlage eines offenen Bildverständnisses den Heranwachsenden eher 'Bildkompetenz' vermitteln? Die Beiträge des Bandes setzen sich mit aktuellen Fragen zum Kunst- und Bildverständnis im kunstpädagogischen Kontext auseinander. Im Blickpunkt stehen u. a. Fragen nach der Rolle, Aufgabe und Qualifikation des schulischen Kunstpädagogen, zur historischen Entwicklung des Kunstunterrichts, zur Vermittlung bild- bzw. kunstgeschichtlicher Zusammenhänge und ästhetischer Erfahrungen im Kunstunterricht. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
03.02.2015
Sprache
Deutsch
EAN
9783898965910
Herausgeber
ATHENA-Verlag
Serien- oder Bandtitel
Artificium
Sonderedition
Nein
Autor
Kunibert Bering
Seitenanzahl
204
Auflage
1
Einbandart
Broschiert
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