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Bildungscoaching durch Kompetenzmonitoring und adaptive E-Learning-Unterstützung am Beispiel der Mathematik-Grundqualifikation an Hochschulen
Michael Schäfer (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Die Mathematikfähigkeiten von Studienanfängerinnen und -anfängern sind heterogen und oft gering. Die Studienabbruchquote insbesondere in MINT-Studiengängen ist hoch und Leistungsüberforderung wird hierfür als Hauptmotiv genannt.
Die Zielsetzung der vorliegenden Arbeit war es, ein übertragbares Konzept zu entwickeln und zu verifizieren, das es ermöglicht, Leistungsproblemen vorzubeugen und die… Studienabbruchquote zu senken. Im Kern folgt die Gesamtkonzeption dem Ansatz, dass durch eine passgenaue Abstimmung der Unterstützungsmaßnahmen auf die individuellen Kompetenzen der Studierenden ein hoher Lernerfolg erzielt werden kann.
Hierzu wurden die Mathematikkompetenzen der Studierenden erfasst und zur individuellen Adaption von Präsenz- und E-Learning-Kursen genutzt. Die Evaluation ergab einen großen Lernzuwachs und eine Homogenisierung der Leistungsunterschiede.
Als „Best-Practice-Konzept“ kann diese Arbeit einen wertvollen Beitrag für die eigene Forschung und Entwicklung bieten. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.09.2014
Sprache
Deutsch
EAN
9783863601041
Herausgeber
TU Ilmenau Universitätsbibliothek
Serien- oder Bandtitel
Kommunikationswissenschaft interdisziplinär
Sonderedition
Nein
Autor
Michael Schäfer
Seitenanzahl
333
Einbandart
Broschiert
Bandzählung
3
Schlagwörter
selbstgesteuertes Lernen, Mathematik, Kompetenzmonitoring, E-Learning, Evaluation, adaptiv, Bildungscoaching, moodle, ARCS, lms
Thema-Inhalt
JNV - Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning
Höhe
210 mm
Breite
14.7 cm
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