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Wissensvermittlung und Geschlechterkonstruktionen in der Hochschullehre
Agnes S Münst (Unbekannter Einband, Deutsch)
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Beschreibung
Die alltägliche Hochschuldidaktik in zwei natur- und zwei ingenieurwissenschaftlichen Studienfächern ist Gegenstand dieser Forschung. Die didaktische und methodische Gestaltung sowie die Bedeutung der Kategorie Geschlecht in den Lehr-Lernprozessen werden fachintern und fächervergleichend analysiert.
Die alltägliche Hochschuldidaktik und Lehrpraxis an einer bundesrepublikanischen Universität steht… im Zentrum dieser empirischen Forschung. Insgesamt wurden 23 Lehrveranstaltungen der naturwissenschaftlichen Studienfächer Physik und Biologie und der ingenieurwissenschaftlichen Studienfächer Informatik und Raumplanung sowie eine Lehrveranstaltung der Pädagogik kontinuierlich beobachtet, um die Handlungsstrukturen von Lehrenden und Studierenden einer Analyse zugänglich zu machen. Mit der Auswahl der Studienfächer sind sowohl Disziplinen berücksichtigt, die von jungen Frauen und - Männern nahezu paritätisch studiert werden, als auch solche, in denen Studenten eine große Mehrheit (ca. 90%) und Studentinnen eine Minderheit unter den Studierenden bilden.
Zwei Perspektiven werden in der Analyse verfolgt:
1. Mit Bezug zur Fachkulturforschung wird die Frage beantwortet, wie Lehrende ihre Lehrveranstaltungen didaktisch und methodisch gestalten und welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Fächern festgestellt werden können.
2. Mit Bezug auf die dekonstruktivistische Geschlechterforschung wird die Gestaltung der Interaktionen mit den und zwischen den Studierenden analysiert. Hier wird danach gefragt, welche Formen der Beteiligung die Lehrenden den Studierenden im Lehr-Lernprozess ermöglichen, wie die Studierenden ihren Handlungsrahmen mit Blick auf das Geschlecht wahrnehmen und wie Hierarchie im Lehr-Lernprozess dargestellt, relativiert und hergestellt wird.
Die identifizierten Handlungsstrukturen und Praktiken werden sowohl studienfachintern als auch fächervergleichend diskutiert. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.06.2002
Sprache
Deutsch
EAN
9783407320292
Herausgeber
Julius Beltz GmbH & Co. KG
Serien- oder Bandtitel
Beltz Wissenschaft - Blickpunkt Hochschuldidaktik
Sonderedition
Nein
Autor
Agnes S Münst
Seitenanzahl
212
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
Buch Untertitel
Ein ethnographischer Blick auf natur- und ingenieurwissenschaftliche Studienfächer
Bandzählung
108
Höhe
240 mm
Breite
16.5 cm
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