Die Frustrationen, die Hauptschüler und deren Lehrer im Umgang mit Diktaten erfahren, regten zu dieser Studie an. Dabei geht der Verfasser von der Vermutung aus, daß das Diktat in der Schule in einem Maß überbewertet wird, das seinen tatsächlichen Leistungen für den Rechtschreibunterricht nicht entspricht. Die Diskussion um die Funktionen des Diktats wird schon seit rund 150 Jahren heftig geführt,… Mehr zeigen wie die systematische Dokumentation der fachdidaktischen Quellen und - exemplarisch für (Baden-)Württemberg - der Lehrpläne des 19. und 20. Jahrhunderts zeigt. Einen Einblick in die aktuelle Praxis gibt eine empirische Feldstudie mit Deutschlehrern von siebten Klassen. Aus beiden Ergebnissen werden schließlich Konsequenzen für eine Verbesserung der schulischen Diktatpraxis gezogen. Weniger zeigen

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Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

01.09.1994

Sprache

Deutsch

EAN

9783631475331

Herausgeber

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Serien- oder Bandtitel

Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts

Sonderedition

Nein

Autor

Martin Fix

Seitenanzahl

459

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

Aufgezeigt am Beispiel der Volksschule/Hauptschule in Württemberg bzw. Baden-Württemberg

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