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Die Studieneingangsphase in der Lehrerausbildung
Karl Neumann (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Ausgehend von der Diskussion um eine reformierte Lehrerausbildung wird das in der Ausbildung der Grund- und Hauptschullehrer an der Universität Göttingen erprobte Konzept der «Fächerintegrativen Eingangsphase» dargestellt und empirisch überprüft. Dabei geht es insbesondere um den Anspruch, das Anfangsstudium «fächerübergreifend, problemorientiert und praxisbezogen» zu gestalten. Im Vergleich zu… thematisch ähnlichen hochschuldidaktischen Arbeiten erfasst die Untersuchung sowohl die Bedingungen im Studium als auch die Auswirkung dieser Bedingungen auf das Verhalten und Erleben der Studenten. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Der Umwelt zuliebe
Technische Daten
Erscheinungsdatum
31.12.1983
Sprache
Deutsch
EAN
9783820476545
Herausgeber
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Serien- oder Bandtitel
Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes
Sonderedition
Nein
Autor
Karl Neumann
Seitenanzahl
175
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Eine empirische Untersuchung zum Modell der fächerintegrativen Eingangsphase im Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Universität Göttingen
Bandzählung
160
Schlagwörter
Eine, Eingangsphase, empirische, fächerintegrativen, Göttingen, Grund, Hauptschulen, Lehramt, Lehrerausbildung, Modell, Neumann, Studieneingangsphase, Studium, Universität, Untersuchung
Thema-Inhalt
JNMT - Lehrerausbildung
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