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Sekundarschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus?
Johannes König (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
PISA hat die Schulformen der Sekundarstufe I als „differenzielle Entwicklungsmilieus“ für die Schülerleistung in die Diskussion gebracht. Ob dies auch für Persönlichkeitsmerkmale der Schüler sowie die erlebte Lernumwelt zutrifft, ist bislang kaum untersucht worden.
In diesem Buch werden Ursachenerklärungen für schulischen Misserfolg (Attribuierungen), das Selbstkonzept und das erlebte… Klassenklima untersucht. Grundlage sind Berliner Schüler/innen der 7. und 8. Klasse. Die Ergebnisse zeigen, dass auch andere schulorganisatorische Größen als die Schulform für die untersuchten Merkmale in den Blick zu nehmen sind. Nicht zuletzt kommt dem erlebten Lehrkraftverhalten eine besondere Bedeutung zu. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.12.2006
Sprache
Deutsch
EAN
9783865531780
Herausgeber
WiKu-Verlag Verlag für Wissenschaft und Kultur
Sonderedition
Nein
Autor
Johannes König
Seitenanzahl
238
Auflage
1
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Der Umgang mit Schule unter schulorganisatorischen Bedingungen am Beispiel des Klassenklimas, des Selbstkonzepts und der Attribuierung bei Schülerinnen und Schülern in Klasse 7 und 8
Autorenporträt
Johannes König, geboren 1974, Dr. phil., studierte Lehramt mit den Fächern Englisch und Grundschulpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Nach Abschluss des Studiums arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin, Abt. Grundschulpädagogik. Er erhielt ein Promotionsstipendium nach dem Nachwuchsförderungsgesetz Berlin. Seit 2006 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin, Abt. Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung.
Schlagwörter
Ursachenerklärung, Misserfolg, Attribuierung, Sekundarschule, Persönlichkeitsmerkmal, Lernumwelt, Schülerleistung
Höhe
148 mm
Breite
21 cm
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