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Beschreibung
American schools are often the victims of numbers games because its education is in the hands of politicians, the populace, and pundits. How Americans view numbers, science, and research profoundly impacts the ability of politicians to manipulate our schools from pre-K through graduate education. Even in classrooms, teachers are routinely implementing flawed assessment strategies based on misguided assumptions about numbers and commonly held statistical truths. American educators need to step out from under the restrictive mandates of politicians and their growing mania for measuring students – they need to leave the numbers games behind and take control of their profession.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
19.07.2004
Sprache
Englisch
EAN
9780820468259
Herausgeber
Peter Lang Publishing Inc. New York
Serien- oder Bandtitel
Counterpoints
Sonderedition
Nein
Autor
Paul L. Thomas
Seitenanzahl
166
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Measuring and Mandating American Education
Autorenporträt
The Author: P. L. Thomas, Assistant Professor of Education, is the author of an educational biography of progressive English educator Lou LaBrant. He received his Ed.D. from the University of South Carolina. After teaching public school English for eighteen years, he is the English Education Specialist at Furman University in Greenville, South Carolina, where he conducts research and writes on literacy, the impact of poverty on learning, and teacher education.
Bandzählung
258
Schlagwörter
American, Assessment strategy, Education, Games, Mandating, Measuring, Numbers, Restrictive mandate, School, Statistical truth, Thomas
Thema-Inhalt
JNA - Pädagogik: Theorie und Philosophie JH - Soziologie und Anthropologie JNF - Bildungsstrategien und -politik JNK - Bildungswesen: Organisation und Verwaltung JNMT - Lehrerausbildung JP - Politik und Staat VSK - Bildungsberatung YPWL - Schule und Lernen: Studium Generale / Lernkompetenz
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