Meteoriteneinschläge sind ein spannendes und attraktives Thema im Rahmen geowissenschaftlicher Forschung und Bildung - auch im Rahmen der Evolutionsgeschichte des Planeten Erde. Doch welche Vorstellungen und Interessen über diese Prozesse bringen Schüler überhaupt mit in den Geographie-Unterricht? Wie lassen sich fachwissenschaftliche Konzepte und Schülervorstellungen didaktisch sinnvoll… Mehr zeigen miteinander verbinden? Das Ziel der vorliegenden Studie ist es, den Weg für eine Behandlung der Impakt-Thematik im Geographie-Unterricht vorzubereiten, denn die Beschäftigung mit dem Themenkomplex Naturkatastrophen, Georisiken und Gefahren nimmt einen zentralen und integrierenden Platz in der Geographie ein. Auch im Rahmen der geographischen Kernkompetenzen und Bildungsstandards zeigen sich vielfache Anknüpfungspunkte. Daher werden der Stand der fachwissenschaftlichen Forschung und die Lernerperspektiven zu Meteoriteneinschlägen erfasst, um daraus eine angemessene didaktische Strukturierung des Themenbereiches abzuleiten und entsprechende Schlussfolgerungen für die Behandlung des Themas im Geographie-Unterricht darzustellen -- dazu wird das Modell der ,Didaktischen Rekonstruktion' herangezogen. In der Hauptstudie werden mit Hilfe einer quantitativen Erhebung Schülerinnen und Schüler bayerischer Gymnasien zu ihrem Interesse, ihren Vorstellungen und der subjektiven Gefahreneinschätzung im Zusammenhang mit Meteoriteneinschlägen befragt. Zur Auswertung der kognitiven Schülervorstellungen wurde eine Matrix zur statistischen Typenbildung erstellt. Durch weitere qualitative Befragungen wurden zudem Kernkonzepte über Meteoriteneinschläge auf der Erde identifiziert. Im Rahmen der Didaktischen Strukturierung wurden für die Unterrichtspraxis die CRATER-Simulation und eine Unterrichtseinheit erstellt und nach den Ergebnissen der Studie gestaltet. Das faszinierende und bedeutsame Thema der Meteoriteneinschläge auf der Erde kann damit auf der Basis von theoretischen wie empirischen Befunden im Geographieunterricht näher beleuchtet werden. Weniger zeigen

Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.

ab 7,69 €

Derzeit nicht verfügbar

Handgeprüfte Gebrauchtware

Bis zu 50 % günstiger als neu

Der Umwelt zuliebe

Produktinformationen

Technische Daten

Erscheinungsdatum

12.10.2009

Sprache

Deutsch

EAN

9783925319303

Herausgeber

Hochschulverband f. Geographie

Sonderedition

Nein

Autor

Martin Müller

Seitenanzahl

264

Auflage

Einbandart

Broschiert

Buch Untertitel

Fachliche Konzepte, Schülerperspektiven und didaktische Umsetzug

Schlagwörter

Geographieunterricht, Lernerperspektiven, Schülerperspektiven, Schülervorstellungen, geowissenschaftliche Forschung, Empirische Lehr-Lernforschung, Didaktische Strukturierung, Meteoriteneinschläge

Höhe

237 mm

Breite

16 cm

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

Informationen nach EU Data Act

Bewertungen

-.-

★★★★★

☆☆☆☆☆

Leider noch keine Bewertungen

Sicher bei rebuy kaufen

Schreib die erste Bewertung für dieses Produkt!

Wenn du eine Bewertung für dieses Produkt schreibst, hilfst du allen Kund:innen, die noch überlegen, ob sie das Produkt kaufen wollen. Vielen Dank, dass du mitmachst!

Sicher bei rebuy kaufen