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Chemiedidaktik und Unterrichtswissenschaftlichkeit
Henry Hildebrandt (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Die Arbeit ist eine Analyse, Bewertung und Reflexion der chemiedidaktischen Lehre an deutschen Hochschulen. Die Untersuchungsinstrumente wurden auf diese zentrale Fragestellung hin entwickelt. Auf drei Ebenen werden Daten gewonnen, die detailreich die chemiedidaktische Lehre beschreibbar machen: Lehrende der Chemiedidaktik wurden schriftlich befragt, für den Zeitraum von 1985 bis 1996 wurden… Vorlesungsverzeichnisse ausgewertet und durch die chemiedidaktische Datenbank FADOK wurden Forschungsprozesse und Forschungsstand als Maßstab für die Analyse der Lehrsituation dokumentiert. Die Analyseergebnisse werden auf konsensfähige chemiedidaktische Leitsätze bezogen. Somit kann die Ausbildungssituation am chemiedidaktischen Theoriegebäude gemessen werden. Zentrales Ergebnis der Arbeit ist die Feststellung, daß der Anspruch «Unterrichtswissenschaftlichkeit» in der chemiedidaktischen Lehre nicht erfüllt wird. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.09.1998
Sprache
Deutsch
EAN
9783631337684
Herausgeber
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Sonderedition
Nein
Autor
Henry Hildebrandt
Seitenanzahl
319
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Zur Analyse der chemiedidaktischen Lehre an deutschen Hochschulen
Autorenporträt
Der Autor: Henry Hildebrandt ist zur Zeit wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Didaktik der Chemie an der Universität-GH Paderborn.
Schlagwörter
Analyse, Chemiedidaktik, chemiedidaktischen, deutschen, Hildebrandt, Hochschulen, Lehre, UNTERRICHTSWISSENSCHAFT, Unterrichtswissenschaftlichkeit
Thema-Inhalt
JNM - Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung
JNMT - Lehrerausbildung
PN - Chemie
VSK - Bildungsberatung
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
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