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Physik lernen, um Physik zu lehren - Eine Möglichkeit für interessanteren Physikunterricht

Bernd Zinn (Broschiert, Deutsch)

Optischer Zustand
Beschreibung
Die empirische Untersuchung beschäftigt sich mit dem Kontext "Physik lernen durch lehren". Bei diesem Kontext sollen Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Physik lernen, um anschließend Kindern in der Vor- und Grundschule selbst naturwissenschaftliche Inhalte zu vermitteln. Der Kontext wurde dahingehend untersucht, inwiefern er das situationale Interesse der Schülerinnen und Schüler am…  Physikunterricht beeinflusst und welchen Einfluss er auf die Vermittlung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen hat. Die Arbeit basiert auf der Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci und Ryan (1993) sowie der pädagogischen Interessentheorie von Krapp und Prenzel (1992). Um die Interessantheit des Unterrichts im Kontext und den Erwerb von Kompetenzen festzustellen, wurden im Rahmen der Untersuchung zwei quantitative Studien und eine qualitative Studie durchgeführt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass der Unterricht im Kontext "Physik lernen durch lehren" hinsichtlich der Interessantheit deutlich den herkömmlichen Zugängen überlegen ist. Es wurde festgestellt, dass der Kontext besonders bei Schülerinnen und Schülern, die am Unterrichtsfach Physik allgemein unterdurchschnittlich interessiert sind, auf ein größeres situationales Interesse stößt.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
28.09.2008
Sprache
Deutsch
EAN
9783832519957
Herausgeber
Logos Berlin
Serien- oder Bandtitel
Studien zum Physik- und Chemielernen
Sonderedition
Nein
Autor
Bernd Zinn
Seitenanzahl
283
Einbandart
Broschiert
Bandzählung
85
Schlagwörter
Physikunterricht, Kontext, Interesse, lernen durch lehren, Unterrichtsmethode
Thema-Inhalt
JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
Höhe
210 mm
Breite
14.5 cm

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