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Professional Learning from Classroom-Based Inquiries
(Gebundene Ausgabe, Englisch)
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Beschreibung
This book provides authentic practice-based inquiries by pre-service teachers. Their reflective narratives showcase their individual inquiries as they navigated their self-chosen professional learning journeys through the teaching as inquiry framework. The narratives advance what it means to be a reflective practitioner in practice and highlight necessary dispositional skill sets to attain… valuable professional learning through inquiry. Through an inquiry stance, pre-service teachers are liberated from being knowledge consumers to local knowledge producers relevant to their practice. The dissonance this shift creates, negates the ‘comfortable doing’ of teaching to make the act of teaching authentic, relevant, and powerful. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Der Umwelt zuliebe
Technische Daten
Erscheinungsdatum
02.10.2023
Sprache
Englisch
EAN
9789819950980
Herausgeber
Springer Singapore
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
185
Auflage
1
Einbandart
Gebundene Ausgabe
Schlagwörter
Practice-based Inquiry, Classroom-based Inquiry, Professional Learning for Teachers, Inquiry-based Professional Learning, Teaching as Inquiry in New Zealand Classrooms, Teachers as Inquirers, Pre-service Teachers’ Professional Learning, Professional Learning for Primary School Teachers, Inquiry of One’s Practice, Researching One’s Practice, Teaching and Learning Through inquiry, Local Knowledge Through Inquiry, Professional Learning Through Local Knowledge, Communities of Inquiry
Thema-Inhalt
JNMT - Lehrerausbildung
JNRV - Berufsausbildung
JN - Pädagogik
Höhe
235 mm
Breite
15.5 cm
Transparenz & Sicherheit
Hersteller: Springer, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH
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