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Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens
(Broschiert, Deutsch)
Optischer Zustand
Beschreibung
Das Phänomen der Unbestimmtheit literarischer Texte ist Antrieb und zugleich Ergebnis eines jeden Lektüreprozesses. Es spielt im Deutschunterricht oftmals bei handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtsverfahren eine wichtige Rolle für Prozesse des literarischen Lernens. In der Literaturtheorie wurde Unbestimmtheit in der Vergangenheit oftmals als „Leerstelle" bezeichnet. Der jüngere… Begriff der „Unbestimmtheitserfahrung" hingegen markiert, dass die Wahrnehmung von Unbestimmtheit als Textwirkung auf der Seite des Lesers bzw. Leserin zu verorten ist und von Mensch zu Mensch unterschiedlich ausfallen kann. Damit sind die Irritationen und Ungewissheiten gemeint, mit denen man während des Leseprozesses ständig konfrontiert ist. Dieser Band versammelt verschiedene Beiträge, die das Phänomen der Unbestimmtheit im Wechselspiel von Literatur- und Sprachtheorie, Literaturdidaktik und Unterrichtspraxis sowie aus fächerübergreifender Perspektive analysieren und weiterdenken. Die Autorinnen und Autoren konturieren besonders, welche Folgen sich für die Entwicklung und das Verständnis handlungs- und produktionsorientierter Verfahren (nicht nur im Deutschunterricht) ergeben. 29,90 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
15.11.2023
Sprache
Deutsch
EAN
9783834022424
Herausgeber
wbv Media
Sonderedition
Nein
Seitenanzahl
334
Auflage
1
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Literaturtheoretische, fachdidaktische und unterrichtspraktische Perspektiven auf literarische Mehrdeutigkeit
Autorenporträt
Die Herausgeber: Dr. Alexander Lindner ist Oberstudienrat für Deutsch und Geschichte im bayrischen Schuldienst und hat mit der Studie „Lesen, was der Text verschweigt. Von der Leestelle zur Unbestimmtheitserfahrung" (2017) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert. Dr. Torsten Mergen ist Dozent für Fachdidaktik Deutsch an der Universität des Saarlandes, Fachberater für Deutsch bei der Schulaufsichtsbehörde im saarländischen Bildungsministerium sowie Studiendirektor für Deutsch, Geschichte und Katholische Theologie an einem saarländischen Gymnasium.
Schlagwörter
Unbestimmtheitserfahrungen, literarischen Lernens, Literaturtheoretische, fachdidaktische und unterrichtspraktische Perspektiven, literarische Mehrdeutigkeit
Thema-Inhalt
JNT - Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
JNU - Fachspezifischer Unterricht
Höhe
230 mm
Breite
15.5 cm
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