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Effects of Teacher Collaboration and Tandem Compositions on Pre-Service Teachers’ Professional Self-Concepts in Inclusive Education
Jan Roland Schulze (Broschiert, Englisch)
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Beschreibung
The present work investigates professional self-concept domains of pre-service teachers of the teaching degree programs 'Teaching at Elementary Schools' and 'Special Education' in two different studies. The first study investigates whether and to what extent pre-service teachers' professional self-concepts - with regard to planning and implementing inclusive education and cooperation with… colleagues - can be fostered by a university-based learning unit on teacher cooperation in the inclusive classroom. In the second study, differences in the development of pre-service teachers' self-concepts are examined in relation to their type of tandem compositions (freely selected tandems vs. randomly assembled tandems) for the planning and implementation of inclusive lessons in elementary schools. 139,09 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
29.06.2024
Sprache
Englisch
EAN
9783658451424
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Autor
Jan Roland Schulze
Seitenanzahl
248
Einbandart
Broschiert
Schlagwörter
Selbstkonzept, Kooperation, Lehrerkooperation, Inklusion, Lehrkräfte, Lehrerausbildung
Thema-Inhalt
JNFK - Bildungsziel Inklusion
JNL - Schulen und Vorschulen
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
Transparenz & Sicherheit
Hersteller: Springer, Europaplatz 3, Heidelberg, Deutschland, 69115, ProductSafety@springernature.com, Springer Nature Customer Service Center GmbH
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