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Beschreibung
Inklusive Bildung in der Kita und die damit verbundene Professionalisierung des frühpädagogischen Fachpersonals gewinnen zunehmend an Bedeutung. Im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Forschungsprojektes „Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Lehre“ (InQTheL) wurden Erkenntnisse zu Ist-Stand, Bedarfen sowie Gelingensbedingungen einer inklusiven Praxis im frühpädagogischen Feld untersucht, mit dem Ziel diese Erkenntnisse für die Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte nutzbar zu machen. Die gewonnenen wissenschaftlichen Ergebnisse des Projekts werden in diesem Band aufbereitet, um sie der Fachöffentlichkeit zur Verfügung zu stellen. Das Vorhaben wurde mittels eines mehrstufigen Mixed-Methods-Design umgesetzt, für dessen phasenweises Vorgehen das Modell nach Campbell et al. (2000) adaptiert wurde. Neben einer systematischen Literaturrecherche zum internationalen Forschungsstand in Form eines integrativen Reviews, wurden quantitative und qualitative Erhebungen in Kitas in Sachsen-Anhalt durchgeführt, um die komplexen multikausalen Gelingensbedingungen einer inklusiven Praxis zu erfassen.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
01.06.2024
Sprache
Deutsch
EAN
9783556090947
Herausgeber
Link, Carl
Sonderedition
Nein
Autor
Sven Hohmann, Anja Stolakis, Eric Simon, Elena Sterdt, Matthias Morfeld, Annette Schmitt, Jörn Borke
Seitenanzahl
252
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
Buch Untertitel
Ein wissenschaftlicher Band zu Stand, Gelingensbedingungen und Bedarfen einer inklusiven Kita-Praxis
Schlagwörter
Kita, Gelingensbedingungen, Forschungsmethoden, Kindheitspädagogik
Thema-Inhalt
Y - Kinder, Jugendliche und Bildung
Höhe
240 mm
Breite
17 cm

Warnhinweise und Sicherheitsinformationen

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