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Social Presence and the Digital Divide: Challenges Faced by Elementary Educators in Online Learning
Johnson (Broschiert, Englisch)
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Beschreibung
Environmental factors impact the virtual instruction experience of elementary public school educators in Virginia, including the districts of this study. First, technological factors affect online instruction, including the specific technologies that educators and district administrators implement to delivering educational material and content to their students online. Teachers who are skilled at… working in virtual environments, and who enjoy doing so, are more likely to facilitate good learning experiences for their students (Allcoat & von Mühlenen, 2018; Kim, 2020). An additional technological factor is students’ lack of equitable access to technology and internet resources, or the digital divide (Leech et al., 2022; Vogels, 2021). Second, social factors may create challenges in online instruction compared to traditional
face-to-face instruction. For example, teachers must learn specific strategies to ensure social presence—student engagement with other students and the instructor—in online formats. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
13.06.2024
Sprache
Englisch
EAN
9783384259578
Herausgeber
tredition
Sonderedition
Nein
Autor
Johnson
Seitenanzahl
108
Einbandart
Broschiert
Einbandart Details
Klebebindung
Schlagwörter
Social presence, Digital divide, Elementary education, Online learning, Educational equity, Remote learning, Student engagement, Technology access, Socioeconomic factors, Teacher training
Thema-Inhalt
JNF - Bildungsstrategien und -politik
JNU - Fachspezifischer Unterricht
JND - Bildungssysteme und -strukturen
JNK - Bildungswesen: Organisation und Verwaltung
Höhe
234 mm
Breite
15.5 cm
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