Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung

13.11.2024

Deutsch

9783781526761

Verlag Julius Klinkhardt

Nein

198

Broschiert

In verschiedenen Humanwissenschaften gibt es eine lebhafte Debatte über Emotionen und deren Bedeutung für die jeweiligen Disziplinen. Demgegenüber steht die Auseinandersetzung mit der Bedeutsamkeit von Affekten, Gefühlen und Emotionen in der Heil- und Sonderpädagogik und der inklusiven Pädagogik noch am Anfang.

Inklusive Pädagogik, Disability Studies, Konstruktion von Behinderung, Ableismus, Elternperspektive, Geschwisterperspektive, Gefühle, Humanwissenschaft

JNFK - Bildungsziel Inklusion

für die Hochschulausbildung

Markus Dederich und Saskia Schuppener Affekte, Gefühle und Emotionen im Spiegel von Behinderung. Eine humanwissenschaftliche Einleitung............................................................7 1 Perspektiven auf Emotionen im Kontext von Inklusion und Behinderung Gertraud Kremsner und Michelle Proyer Zur Bedeutung von Emotionen für die Konstruktion von Behinderung...........25 Jan Steffens Emotionen und Behinderung. Grundlagentheoretische Betrachtungen und deren Bedeutung für eine inklusive Pädagogik...........................................37 Yvonne Wechuli Behindernder Affekt – Auswirkungen von Emotionen auf Lebenswirklichkeiten aus Perspektive der Disability Studies.............................50 Mai-Anh Boger Schiffbruch für alle: Schmerz, Angst und Scham zwischen Politischer Idiotie und Ableismus.....................................................................65 Mandy Hauser Ambivalente Gefühle – Zur Bedeutung von Emotionen für die inklusive Hochschulentwicklung...........................................................79 2 Perspektiven auf Emotionen im Kontext geistiger und mehrfacher Behinderung Ursula Stinkes Aus Sicht der Phänomenologie: Fremderfahrung und Gefühl in der Betreuung.................................................95 Benjamin Weber It’s no shame – Das Gefühl der Scham im Kontakt mit Menschen mit einer zugeschriebenen Behinderung ........................................................111 Helga Schlichting und Saskia Schuppener Ekel und Scham in Pflegesituationen – Einblicke in den schulischen Alltag mit Kindern und Jugendlichen mit sogenannter geistiger Behinderung...........................................................125 Jeanne Nicklas-Faust Ambivalente Emotionen – Perspektiven von Eltern........................................144 Barbara Jeltsch-Schudel Geschwister: Leben mit und in Ambivalenzen................................................159 Hannah Nitschmann und Markus Dederich Emotionen in der Peer-Interaktion im inklusiven Unterricht. Ein Werkstattbericht......................................................................................176 Autorinnen und Autoren................................................................................195

210 mm

14.8 cm