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Beschreibung
Dieser Titel befasst sich mit den essenziellen Themen, die für Lehrkräfte in einem inklusiven Klassenzimmer wichtig sind: Affektive und Motivationale Faktoren : Einstellung im Kontext von Normalitätskonstrukt und Selbstwirksamkeit. Pädagogisches Wissen : Anforderungen und Merkmale von inklusionsorientiertem Unterricht. Spezifische Teaching Skills für physiologische Förderbedarfe (Sehen, Hören, Körper), psychische Förderbedarfe (u.a. Schul-/Prüfungsangst, Depressionen, Traumata), sprachliche, kulturelle Förderbedarfe (Migration, Ethnie), lern- und verhaltensbezogene Förderbedarfe (geistige, kognitive, sozioemotionale Entwicklung, Autismus, Hochbegabung). Darüber hinaus wird ein umfassender Überblick über nationale und internationale Forschungsergebnisse gegeben. Praxisbeispiele für schulische Inklusion zeigen auf, warum und wie Lehrkräfte und Lehramtsstudierende Best-Practice-Techniken in inklusiven Klassenzimmern anwenden können. Geeignet für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Pädagog*innen, Psycholog*innen, Sozialpädagog*innen.
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Technische Daten


Erscheinungsdatum
17.03.2026
Sprache
Deutsch
EAN
9783868944839
Herausgeber
Pearson Studium ein Imprint von Pearson Benelux B.V.
Sonderedition
Nein
Autor
Margo A. Mastropieri, Thomas E. Scruggs, Kelley S. Regan
Auflage
7
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Strategien für einen effektiven differenzierten Unterricht
Thema-Inhalt
JNS - Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Höhe
2680 mm
Breite
207 cm

Transparenz & Sicherheit

Hersteller: Pearson Studium ein Imprint von Pearson Deutschland, St.-Martin-Straße 82, München, Deutschland, 81541, salesde@pearson.com, GPSR Kontakt

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