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Beschreibung
Das vorliegende Buch analysiert transintentionale Steuerungseffekte bildungspolitischer Reformen im deutschen Bildungssystem aus einer ökonomischen Educational-Governance-Perspektive. Im Zentrum steht die Frage, wie unbeabsichtigte, aber systematisch erklärbare Reformfolgen entstehen, wenn Anreizstrukturen und strategische Interaktionen zwischen Bildungsbürokratie und Lehrenden nicht hinreichend… berücksichtigt werden. Aufbauend auf einem Makro-Mikro-Makro-Modell und unter Rückgriff auf spieltheoretische Modellierungen wird untersucht, wie aus rationalen Einzelentscheidungen kollektive Reformdysfunktionalitäten entstehen. Die theoretische Fundierung erfolgt durch die Verknüpfung institutionenökonomischer Überlegungen mit der Steuerungsperspektive der Educational Governance. Die Untersuchung trennt systematisch zwischen intendierten und transintentionalen Effekten von Reformprozessen und weist nach, dass transintentionale Wirkungen vornehmlich aus unzureichender institutioneller Koordination resultieren. Methodisch werden komplexe Interaktionsbeziehungen spieltheoretisch modelliert. Lehrkräfte und Bildungsverwaltung agieren dabei in einem „Steuerungsspiel“, dessen Dynamik wesentlich durch diskretionäre Handlungsspielräume und institutionelle Ambiguitäten geprägt ist. 89,99 €
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
27.09.2025
Sprache
Deutsch
EAN
9783658494780
Herausgeber
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Sonderedition
Nein
Autor
Frank-Michael Henn
Seitenanzahl
383
Einbandart
Broschiert
Buch Untertitel
Eine ökonomische Educational-Governance-Analyse transintentionaler Problemstrukturen von Bildungsreformen
Schlagwörter
Bildungsbürokratie, Reformdysfunktionalitäten, Bildungsverwaltung, Ökonomische Bildung, Entrepreneurship Education
Thema-Inhalt
KCV - Ökonomie einzelner Branchen
JN - Pädagogik
JNF - Bildungsstrategien und -politik
Höhe
210 mm
Breite
14.8 cm
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