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Anfangsunterricht Informatik mit Scratch. Visuelle Programmierung und Interessenförderung
Anonymous (Broschiert, Deutsch)
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Beschreibung
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik - Informatik, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht, ob ein Anfangsunterricht in Informatik mit Scratch das Interesse von Schüler:innen am Programmieren steigern kann. Scratch, eine visuelle Programmiersprache, wurde in der vierten Technologie-Werkepoche der 10. Klasse an der… Tübinger Freien Waldorfschule eingesetzt, um grundlegende Programmierkonzepte zu vermitteln. Der Unterricht ist konzeptionell auf Klafkis Bildungstheorie und der Selbstbestimmungstheorie von Ryan und Deci aufgebaut. Anhand dessen soll die didaktische Eignung von Scratch bewertet werden. Der Unterricht beinhaltete offene, projektbasierte Aufgaben, die Autonomie und Kompetenzerleben stärken sollten.Zur Erhebung der Daten werden Ankreuzfragen, Freitexte der Schüler:innen und eigene Beobachtungen während des Unterrichts herangezogen. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Schüler:innen Spaß am Programmieren mit Scratch hatten, insbesondere durch die kreativen Möglichkeiten und die Freiheit, eigene Projekte zu gestalten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass das Erleben von Autonomie und Kompetenzen im Unterricht das Potenzial hat, das Interesse an Programmierung zu steigern. Dies sollte in weiteren Untersuchungen mit größeren Stichproben validiert werden. Die Arbeit bietet Anregungen zur Weiterentwicklung von Unterrichtsmodellen, die auf visuelle Programmierung setzen, um Begeisterung für Informatik zu wecken. Dieses Produkt haben wir gerade leider nicht auf Lager.
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
17.08.2025
Sprache
Deutsch
EAN
9783389113257
Herausgeber
GRIN Verlag
Autor
Anonymous
Auflage
1
Einbandart
Broschiert
Höhe
210 mm
Breite
148 mm
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