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Denk- und Lernwege von Kindern beim Messen von Längen
Marcus Nührenbörger (Unbekannter Einband, Deutsch)
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Beschreibung
Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es, anhand von detaillierten Einzelfallstudien
Erkenntnisse über individuelle Denk- und Lernwege von Kindern beim Messen
von Längen zu gewinnen. In der Arbeit werden dabei zwei Schwerpunkte bei
der Erforschung kindlichen Wissens über Längen gelegt: Zum einen geht es um
die vor dem Unterricht vorhandenen Längenkonzepte, denn sie beeinflussen den
Aufbau neuen… Wissens. „Ein Lehrer muss folglich nicht nur wissen, welche
Entwicklung er bei seinen Schülern bewirken möchte, sondern auch darüber
informiert sein, wie diese zu Beginn des Lernprozesses beschaffen sind“
(Donaldson 1991, 19). Zum anderen sollen die Lernwege im Laufe eines
Schuljahres dokumentiert werden, um somit Veränderungsprozesse der Längenkonzepte
nach einer unterrichtlichen Einführung auszumachen. neu 34,80 € -37 %*
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Technische Daten
Erscheinungsdatum
01.01.2002
Sprache
Deutsch
EAN
9783881203494
Herausgeber
Franzbecker
Serien- oder Bandtitel
Texte zur mathematischen Forschung und Lehre
Sonderedition
Nein
Autor
Marcus Nührenbörger
Seitenanzahl
380
Auflage
1
Einbandart
Unbekannter Einband
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