Schreib-Guide Geschichte

01.11.2006

Deutsch

9783825228545

UTB

Nein

295

1

Taschenbuch

Schritt für Schritt wissenschaftliches Schreiben lernen

Geschichtswissenschaft, Präsentieren, Rezension, Schreib-Guide, Selbststudium, Seminararbeit, Studierende, Studium, Wissenschaftliches Schreiben, wissenschaftliches Arbeiten, Hausarbeit, Geschichte studieren

NHA - Geschichte: Theorie und Methoden JNZ - Lerntechniken PDM - Wissenschaftliche Forschung

Vorwort 11 1. Schreiben um Geschichte zu lernen: Überblick und Einführung Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson, Wolfgang Schmale 17 1. Was ist Geschichte? 17 2. Warum Geschichte schreiben? 19 3. Ihre Erfahrung mit dem Schreibprozess 22 Vorbereitung 23 Der Entwurf. 23 Umarbeiten 24 4. Vorentscheidungen beim Schreiben 24 Entscheidung Nr. 1: ema 26 Entscheidung Nr. 2: Schreibinteresse 28 Entscheidung Nr. 3: Zielgruppe 30 Entscheidung Nr. 4: Sprechhaltung 33 5. Weiterführende Gedanken zum Schreiben von Geschichte: omas Jefferson als Autor 35 2. Führen eines Journals Toby Fulwiler, Wolfgang Schmale. 37 1. Welchen Sinn hat ein Journal? 39 2. Was ist ein Journal? 40 3. Die Merkmale eines Journals 41 4. Wie man ein Journal führt 43 5. Was sollte man aufschreiben? 43 6. Ein Forschungs-Logbuch führen 52 7. Prüfungsvorbereitung mit dem Journal. 54 8. Weiterführende Gedanken zu Geschichtsjournalen – Reaktionen von Studierenden. 55 3. Schreib- und Lernstrategien Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson, Wolfgang Schmale 59 1. Schwerer Anfang – leichter Anfang 61 Das Schreiben im Journal 62 Listen erstellen und spontanes Schreiben 62 Mapping 64 Strukturierte Fragen 66 Über das Schreiben sprechen 69 2. Einen historischen Kontext schaffen 69 3. Schreiben, überarbeiten und redigieren 73 4. Die Geschichte interpretieren: erzählen, erklären und überzeugen 78 Über Ereignisse schreiben 78 Über Menschen schreiben 79 5. Den Schluss gestalten 80 Weiterführende Gedanken zum Schreiben von Geschichte – Edward Hallett Carr 81 4. Kurze wissenschaftliche Arbeiten schreiben Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson, Wolfgang Schmale 83 1. Bücher und Artikel rezensieren. 85 Aufbau einer Rezension 88 2. Vorträge, Filme und Ausstellungen besprechen 94 3. Websites besprechen. 96 4. Schreiben auf der Grundlage von Primärquellen. 100 Geschichte anhand der Objekte einer Kultur 101 Geschichte anhand von Dokumenten und Texten 105 Geschichte anhand des Ortes: Schauplatz und Gebäude 109 Geschichte anhand komplexer Orte 112 Geschichte mithilfe von Menschen: „oral history“ 115 5. Prüfungsklausuren schreiben 119 6. Weiterführende Gedanken über das Ausüben der Geschichtswissenschaft – Barbara Tuchman über die Aufgabe der HistorikerInnen 121 5. Die Seminararbeit Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson, Wolfgang Schmale 123 1. Historische Quellen: ihr Wesen 124 Primär- und Sekundärquellen. 125 Objektivität und Subjektivität 127 2. Ihr ema: auswählen und weiterentwickeln 131 Gehen Sie auf Ihre Interessen ein 134 Material sammeln und die Interessen zentrieren 138 3. Ihre Forschung: organisieren und durchführen 141 Bibliographie- und Lektüre-Karten 142 Wie kommen Sie zu Material? 146 Sie schaffen einen Kontext 148 4. Ihre Arbeit: schreiben 149 Die Planung 149 Die Vorschreibphase 151 Die erste Fassung, um das ema zu entdecken – das Überarbeiten, um das ema zu verdeutlichen 152 Die Arbeit „hören“ 153 Das Redigieren: Sie besprechen Ihre Arbeit mit anderen 155 5. Weiterführende Gedanken zum Geschichte-Schreiben – Marguerite Yourcenars „Notizen zu ‚Erinnerungen des Hadrian‘“ 167 6. Literatursuche in der Bibliothek und grundlegende Bibliographien Gregor Horstkemper, Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson 169 1. Die Bibliothek 171 2. Ihre Literatursuche beginnt zu Hause 173 3. Der Computer als Arbeitsinstrument für den Zugang zu Bibliotheksressurcen 174 4. Der Katalog 176 5. Periodika 182 6. Zwei Strategien für die Literatursuche 184 Literatursuche nach dem Schneeballsystem 184 Literatursuche mit bibliographischen Hilfsmitteln 187 Hilfe im Lesesaal 188 Arbeitshilfen für das Auffinden von Literatur 188 Historische Bibliographien 189 Abstracts 190 Zitatregister 193 Zeitschriftenaufsätze suchen. 194 Zeitungsindizes 196 Rezensionsverzeichnisse 197 Fachportale 197 Atlanten und chronologische Überblickswerke 198 Fernleihe und Dokumentenliefersysteme 199 7. Das Forschungs-Logbuch 200 8. Weiterführende Gedanken über das Schreiben von Geschichte – Historikerinnen und Historiker über die Forschung 204 7. Studieren mit dem Computer Gregor Horstkemper 205 1. Textverarbeitung 206 2. Informationsmanagement mit Datenbankprogrammen 211 3. Das Internet als Publikations- und Kommunikationsmedium 217 Frei zugängliche Online-Publikationen. 219 Zugangsbeschränkte elektronische Verlagsveröffentlichungen. 225 Das Internet als Kommunikationsmedium. 227 4. Weiterführende Gedanken zum Geschichte-Schreiben und -Lernen mit dem Computer 229 8. Schreiben für das WWW: Bloggen und Hypertexten Jakob Krameritsch, Martin Gasteiner 231 1. Der Computer wird zum Medium 233 2. Kurze Weblogkunde. 234 3. Das Weblog als Schreib- und Vernetzungswerkstatt 235 Verteilung und Transfer. Andere an Information und Wissen teilhaben lassen. 236 Eine Plattform für Erkundungstouren 237 Persönliches Online-Lernjournal 237 Begleitung und persönliches Archiv 239 4. Das Weblog als Gemeinschaftsplattform. 240 5. Angemessenheit oder die „Ethik des Bloggens“. 241 6. Wie Sie zu einem Weblog kommen 241 7. Hypertext: Assoziation und Vernetzung 243 8. Nichtlinearität und Hypertext 245 9. Module, Links und Kohärenz: Herausforderungen beim Schreiben von Hypertext 251 10. Berichte aus einer Hypertext-Schreibwerkstatt: pastperfect.at 255 11. Geschichte schreiben im Team: Hypertextcreator 263 12. Weiterführende Gedanken über das Denken und Schreiben in hypertextuellen Strukturen. 269 9. Dokumentationstechniken Henry J. Steffens, Mary Jane Dickerson, Wolfgang Schmale 273 1. Warum bibliographische Verweise? 274 2. Vollständige Bibliographien 276 3. Ausgewählte Bibliographien 277 Richtlinien zur Bewertung von Sekundärquellen 277 Annotierte Bibliographien 278 Der bibliographische Essay 279 Bibliographie der Primärquellen. 281 4. Was sollten Sie in Ihren Anmerkungen/Fußnoten angeben? 285 5. Das formale Erscheinungsbild Ihrer Arbeit. 287 6. Letzte weiterführende Gedanken über das Lesen undSchreiben von Geschichte 288 Register 291

215 mm

15 cm